【活动设计】中班：语言领域《小母鸡回来了》

【活动设计】中班：语言领域《小母鸡回来了》

发布时间2015-09-22 15:28:42 浏览数987

小母鸡回来了（童话欣赏）

活动目标

1．理解故事中小熊经过冬眠、小母鸡长大的情节，丰富词语“冬眠”、“季节”。

2．迁移经验，知道故事中运用花开花谢来表示季节的交替。

3．能专心地倾听故事，大胆地描述自己的变化。

活动准备

1．教学挂图：《小母鸡回来了》。

2．故事磁带、录音机。

活动过程

1．调动幼儿已有经验，引发幼儿听故事的兴趣。

教师：小朋友，你们知道鸡妈妈是公鸡还是母鸡？母鸡小时候是什么样子的？

出示教学挂图，引导幼儿观察画面。

教师：第一幅图上有谁？小熊和小母鸡是一对好朋友，小母鸡长大的样子小熊可没见过。他们是怎么成为朋友的呢？后来又发生了什么事呢？我们一起来听一个故事，故事的名字叫《小母鸡回来了》。

2．集体欣赏故事录音，熟悉故事内容。

教师：小熊是什么时候认识小母鸡的？

教师：小熊又是什么时候和小母鸡分开的？

教师：当小熊再次见到小母鸡时，小母鸡已经是什么样子了？

3．利用教学挂图再次欣赏故事，了解花和季节的关系。

教师：桃花开的时候是什么季节？那时候小母鸡会说话吗？

教师：蔷薇花开又是什么季节？这时小母鸡是什么样的？

教师：桂花开是什么季节？小熊要送给小母鸡什么礼物？为什么要送“满满一瓶桂花酱”？

教师：所有的花谢了，小熊就怎样了？什么是冬眠？等小熊醒来时，什么花开了？他看到小母鸡了吗？

教师：最后他找到小母鸡了吗？

4．师幼共同讨论小母鸡的变化。

教师：小母鸡再和小熊见面时，和原来一样吗？

教师：为什么小母鸡和原来不一样呢？从春天到夏天到秋天再到冬天经过了多长时间？

5．请幼儿结合自身谈谈长大的变化。

教师：你们去年上小班时候和现在一样吗？为什么？

教师：你觉得自己什么地方不一样了？

教师：一年四季，春天过去是什么季节？夏天过去是什么季节？秋天过去是什么季节？冬天过去又回到什么季节？

教师：一年一年过去了，我们每一个人都会长大，男孩子长大了，会有什么变化？女孩子长大了，会有什么变化？

教师：小朋友一天一天渐渐地长大了，会变得越来越能干。长大真好！

活动建议

    ★教学变式：在第1环节中，可以先让幼儿倾听教师讲故事，初步了解故事内容，教师再根据故事内容，提问故事的名字以及故事中的角色。

    ★活动延伸：在日常活动中，引导幼儿进行故事复述和表演；师幼还可以根据故事内容，一起制作图画书。

★区角活动：在语言区提供一些关于小动物的图书，丰富幼儿关于动物的知识经验，让幼儿了解自己感兴趣的动物出生、长大、生育宝宝的知识。

★环境创设：墙角上布置可爱的小熊、小母鸡形象，还有母鸡和一群小鸡的场景，墙正面反映故事中的主要情境。

★领域渗透：结合科学活动，引导幼儿去发现动物为什么冬眠，以及哪些动物会冬眠，认识并了解不同季节中的不同花卉。结合美术活动，引导幼儿用各种艺术手法表现四季中丰富的色彩、美丽的花卉。

教学材料

小母鸡回来了

熊妈妈是个爱花的妈妈，小熊也是爱花的宝宝。

春天，小熊在桃树下搭积木，一只小母鸡走过来，对着小熊叽叽地叫。小熊明白了，小母鸡饿了，问他讨吃的呢。

小熊从口袋里掏出半个蜂蜜面包，小母鸡吃得好高兴。“明天我还来。”小母鸡和小熊约上了。

日子一天天地过去，小熊和小母鸡经常到桃树下见面。

不久，桃花谢了，蔷薇花开了，夏天来了。

这天，小熊坐在蔷薇花下看书。“你们家的花真好看。”小母鸡来了。小熊从口袋里拿出早就准备好的爆米花，一颗一颗地摊在地上，小母鸡不好意思地笑了：“我又要吃你的好东西了。”

小熊喜欢小母鸡吃他的好东西，他觉得小母鸡用尖尖的嘴啄食的样子真好看，怎么看也看不够。

转眼，蔷薇谢了，桂花开了，夏天过去了，秋天来了。

早上，小熊在桂花树下等小母鸡，这回，他给小母鸡准备的是满满一瓶桂花酱。因为不久，他就要去冬眠了，这一睡呀，就是长长的一个冬天。

小母鸡收到小熊的礼物，好高兴哦。“等你冬眠醒了，咱们再一起玩。”

很快地，所有的花都谢了，只剩下松树还绿着。冬天来了，雪花漫天飞舞。

小熊开始冬眠了，小母鸡也不来了。

慢慢地，迎春花开了，雪花融化了。小熊醒来了。醒了的小熊多想见到好朋友小母鸡呀，但是小母鸡没有来。

迎春花已经开得很灿烂了，小母鸡还是没来。小熊真的有点着急了：“小母鸡可不能出什么事呀！”

桃花双开了，小熊很无聊地坐在桃花下，呆呆地想着小母鸡。“叽叽叽——”一阵熟悉的声音传来。小熊大叫一声：“小母鸡，你终于回来了。”

但是出现在小熊面前的，不是一只小母鸡，而是一群小鸡，在小鸡的后面，站着一只胖胖的大母鸡。“你好，我是小母鸡。”

小熊忍不住大笑起来。他明白了，这些全是小母鸡的孩子。“这么多啊！”小熊开心地叫起来。