江苏教师招聘考试学前教育学简答题3
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41. 幼儿的学习有哪些特点？
（1）幼儿学习的主动性容易被扼杀；（2）幼儿的学习积极性一般从兴趣出发；（3）学习的无意性与内隐性；
（4）经验与体验作用的显著性；（5）语言指导下的直观形象性；（6）对环境的依赖性大；（7）个别差异性显著。
42. 常见的侵犯学生受教育权的表现形式有哪些？
（1）侵犯学生受教育机会的平等权；（2）侵犯学生的入学权；（3）侵犯学生参加考试的权利；（4）随意开除学生。
43. 简述幼儿的品德结构。
(1)道德认识；(2)道德情感；(3)道德意志；(4)道德行为。
44. 简述幼儿无意想象的特点
(1)想象无预定目的，由外界刺激直接引起；(2)想象的主题不稳定；(3)想象的内容零散、无系统；
(4)以想象的过程为满足；(5)想象受情绪和兴趣的影响
45. 试述如何防止幼儿注意分散的发生。
（1）排除无关刺激的干扰；（2）根据幼儿的兴趣和需要组织教育活动；
（3）灵活地交互运用无意注意和有意注意。
46. 幼儿心理健康教育应注意哪些问题？
(1)提高家长和教师的心理素质；(2)把幼儿健康教育渗透在一日生活中；(3)及时发现问题，适时疏导；
(4)尊重幼儿人格，不要妄下结论；(5)整合幼儿园、家庭和社会的教育影响。
47. 简述幼儿心理的发展阶段。
（1）婴儿期(0~1岁)，也叫乳儿期。包括新生儿期(0~1个月)；婴儿早期(1~6个月)；婴儿晚期(6~12个月)。
（2）先学前期(1~3岁)，也叫幼儿早期。
（3）学前期(3~6岁)，也叫幼儿期。包括幼儿初期(3~4岁)；幼儿中期(4~5岁)；幼儿晚期(5~6、7岁)。
（4）学龄期(6、7~18岁)。包括学龄初期(6、7~11、12岁)；学龄中期(11、12~14、15岁)；学龄晚期(14、15~17、18岁)。
48. 幼儿教师应享有哪些权利？
（1）进行保育教育活动，开展保育教育改革和实验的权利；
（2）从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见的权利；
（3）指导幼儿的学习和发展，评定幼儿成长发展的权利；
（4）按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假带薪休假的权利；
（5）参与幼儿园民主管理的权利；
（6）参加进修或者其他方式培训的权利。
49. 应如何促进幼儿的学习迁移？
(1)关注情感因素对幼儿学习迁移的影响；(2)幼儿学习迁移离不开具体事物的支持；
(3)丰富幼儿的日常生活，使其在学习中发生迁移；(4)提高幼儿的分析与概括能力。
50. 幼儿教师应履行哪些义务？
（1）遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；
（2）贯彻国家教育方针，遵守规章制度，执行幼儿园保教计划，履行聘约，完成工作任务；
（3）按国家规定的保教目标，组织、带领幼儿开展有目的、有计划的教育活动；
（4）关心、爱护全体幼儿，尊重幼儿人格，促进幼儿的全面发展；
（5）制止有害于幼儿的行为或其他侵犯幼儿合法权益的行为，批评和抵制有害于幼儿健康成长的现象；
（6）不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。
51. 简述幼儿心理发展的基本趋势。
(1)从简单到复杂；(2)从具体到抽象；(3)从被动到主动；(4)从零乱到成体系。
52. 简述幼儿性格的年龄特点。
（1）活泼好动；（2）喜欢交往；（3）好奇好问；（4）好冲动；（5）模仿性强。
53. 选择幼儿园课程应遵循哪些原则？
（1）满足幼儿全面发展的整体需要，有效地发挥各领域的教育作用；
（2）符合幼儿的年龄特点，是幼儿必要和有效的学习内容；
（3）联系幼儿的实际生活经验与兴趣，内容具有时代性、丰富性；
（4）适合幼儿的能力与发展需要，对幼儿的进一步学习具有挑战性。
54. 教育政策与教育法规有哪些区别？
(1)制定主体和约束力不同；(2)基本属性和表现形式不同；
(3)制定程序与实施方式不同；(4)稳定程度和调整范围不同；(5)公布的范围不同。
55. 简述幼儿自我评价发展的特点。
(1)主要依赖成人的评价；(2)自我评价常常带有主观情绪性；(3)自我评价受认识水平的限制。
56. 简述幼儿性别角色认识的发展阶段。
(1)知道自己的性别，并初步掌握性别角色知识(2~3岁)；(2)自我中心地认识识性别角色(3~4岁)；
(3)刻板地认识性别角色(5~7岁)。
57. 幼儿的攻击性行为主要受哪些因素的影响？
（1）父母的惩罚；（2）大众传播媒介；（3）强化；（4）挫折。
58. 简述幼儿初期的心理特点。
（1）行为具有强烈的情绪性；（2）爱模仿；（3）思维仍带有直觉行动性。
59. 简述教师反思性教学的过程。
（1）教师选择特定问题加以关注，并从课程、学生等领域，收集关于这一问题的资料；
（2）教师分析收集来的资料，形成对问题的表征，并利用自我提问的方式来帮助理解；
（3）教师建立假设以解释情境和指导行动，并在内心对行动的短期和长期效果加以考虑；
（4）实施行动计划。
60. 简述课程评价的作用。
(1)鉴定作用；(2)诊断作用；(3)改进作用；(4)导向作用。
