江苏教师招聘考试学前教育学论述题1
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1. 试述皮亚杰关于儿童心理发展阶段的划分。
（1）感知运动阶段(0~2岁)；（2）前运算阶段(2~7岁)；（3）具体运算阶段(7~11岁)；（4）形式运算阶段(11岁以后)。
2. 试述洛克的幼儿教育思想。
（1）提出了“白板说”；（2）提倡“绅士教育”。
3. 试述幼儿思维发展的一般趋势。
（1）从概括性质的演变来看，从动作概括向表象概括，再向概念概括发展；
（2）从反映内容的演变来看，从反映事物的外部联系、现象到反映事物的内在联系、本质发展，从反映当前事物到反映未来事物发展；
（3）从思维发展的方式看，幼儿的思维最初是直觉行动的，然后出现具体形象思维，最后发展起来的是抽象逻辑思维。
4. 试述应如何预防教师违法(侵权)行为。
(1)建立完善的教育法规体系；(2)建立严格公正的教育执法制度；(3)建立全面的教育法律监督机制；
(4)增强法制观念，宣传、普及教育法规；(5)加强学校的规范管理；(6)增强教师的法律意识，减少侵权行为的发生；
(7)加强学生对自己法定权利的认识，培养学生的自我保护意识；(8)加大安全教育力度。
5. 试述适宜性教学法的主要方式。
(1)资源利用模式；(2)治疗模式；(3)个别化教育方案。
6. 试述幼儿理解的发展趋势。
(1)从对个别事物的理解，发展到理解事物之间的关系；
(2)从主要依靠具体形象来理解，发展到依靠语言说明来理解；
(3)从对事物作简单、表面的理解，发展到理解事物较复杂、深刻的含义；
(4)从理解与情感密切联系，发展到比较客观的理解；
(5)从不理解事物的相对关系，发展到逐渐能理解事物的相对关系。
7. 试述张雪门的幼儿教育思想。
（1）幼稚园行为课程的组织；（2）幼稚园行为课程的教学方法；（3）论幼稚师范的见习和实习。
8. 试述幼儿园教育的一般原则。
(1)尊重儿童的人格尊严和合法权益的原则；(2)促进儿童全面发展的原则；
(3)面向全体，重视个别差异的原则；(4)充分利用儿童、家庭、社会的教育资源的原则。
9. 试述现代儿童观。
（1）儿童是人，具有与成年人一样的人的一切基本权益，具有独立的人格；
（2）儿童是一个全方位不断发展的整体的人，应尊重并满足儿童各种发展的需要；
（3）儿童发展的个体差异性；
（4）儿童具有巨大的发展潜能，在适当的环境和教育的条件下，应最大限度地发展儿童的潜力；
（5）儿童具有主观能动性；
（6）男女平等，不同性别的儿童应享有均等的机会和相同的权益，受到平等的对待。
10. 试述幼儿教师的职责。
（1）观察了解幼儿，依据国家规定的幼儿园课程标准，结合本班幼儿的具体情况，制订和执行教育工作计划，完成教育任务；
（2）严格执行幼儿园安全、卫生保健制度，指导并配合保育员管理本班幼儿生活和做好卫生保健工作；
（3）与家长保持经常联系，了解幼儿家庭的教育环境，商讨符合幼儿特点的教育措施，共同配合完成教育任务；
（4）参加业务学习和幼儿教育研究活动；
（5）定期向园长汇报，接受其检查和指导。
11. 试述家长工作的基本原则。
（1）经常性原则；（2）全面性原则；（3）差异性原则；（4）预见性原则；（5）互尊互利的原则。
12. 桑代克认为学习应遵循哪些原则？
（1）准备律：指学习者在学习开始时候的预备定势。学习者有准备而又给以活动就感到满意，有准备而不活动就感到烦恼，学习者无准备而强制以活动也感到烦恼。
（2）练习律：指联结的强度决定于使用联结的频次，即S-R联结受到练习和使用的频次越多，联结得就越强；反之，就变得越弱。
（3）效果律：如果一个动作跟随情境中一个满意的变化，那么，在类似的情境中这个动作重复的可能性将增加；反之，如果跟随的是一个不满意的变化，那么，这个行为重复的可能性将减少。
13. 试述幼儿程序教学应遵循的原则。
(1)小步递进原则；(2)积极反应原则；(3)及时强化原则；(4)自定步调原则。
14. 试述幼小衔接工作应注意的问题。
(1)进行幼儿园与小学教育的双向改革；(2)转变观念，提高教师素质；
(3)结合地区特点及幼儿身心发展差异有针对性地进行幼小衔接工作；(4)加强家、园、学校、社区力量的相互配合。
15. 试述幼儿中期的心理特点。
（1）爱玩、会玩，活泼好动；（2）思维具体形象；（3）开始接受任务；（4）开始自己组织游戏。
