泰州市教师招聘考试公共知识试卷

2020-2021 年度江苏省泰州市教师县乡选调招聘考试《教育基础知识》试卷及答案 

一、单项选择，从以下四个选项中选择最佳选项。

1．王老师下班后，  仍惦记着情绪不好的小明，  积极与家长进行电话联系，  这反映了教师劳动的 (         )。

A、广延性

B、创造性

C、长期性

D、主体性

2．在德育工作中，  教师要善于依靠、发扬学生自身的积极因素，  调动学生自我教育的积极性，  克服消 极因素，实现品德内部矛盾的转化。这说明德育工作要遵循(         )。

A、疏导原则

B、尊重学生与严格要求学生相结合原则

C、教育影响的一致性和连贯性原则

D、长善救失原则

3．教育能推进科学的(         )。

A、制度化

B、系统化

C、体制化

D、全面化

4．学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的最基本途径是(         )。

A、各学科教学

B、社会实践活动

C、班主任工作

D、少先队和共青团活动

5． 规范教育学的建立标志是德国教育家赫尔巴特出版的代表作(         )。

A、《普通教育学》

B、《大教学论》

C、《爱弥儿》

D、《教育学讲授纲要》

6．教师责任意识的几个层次中，最高的是(         )。

A、自控

B、他控

C、无控

D、生控

7．  (         )指校外教育机关或社会团体、家庭，有目的、有计划地在校外组织学生开展的多种多样的 教育活动和教育工作。

A、课外教育活动

B、家庭教育活动

C、校外教育活动

D、社会教育活动

8．布鲁纳提出的“发现学习”的教学方法是一种以(         )为主的教育方法。

A、情感陶冶

B、直观感知

C、实际训练

D、探究活动

9． 学科教学目标水平最高的是(         )。

A、知识水平

B、理解水平

C、分析水平

D、综合水平

10．教师赵某违反学校管理制度，  被校长在全校教师会议上点名批评，  赵某的丈夫王某听说后，  不辨是 非，在校长下班的路上将其打成重伤，情节严重，依法应对王某追究(         )。

A、违宪责任

B、行政责任

C、刑事责任

D、—般责任

11．某位刚参加工作的年轻女教师比较时尚，  喜欢穿吊带衫，  佩戴夸张的耳环、项链等饰物，  还染指甲    和头发。该校校长找她沟通，提醒她违反了(         )的职业道德规范，并希望她今后在学校要衣着得体。

A、爱岗敬业

B、关爱学生

C、教书育人

D、为人师表

12．  在你的课堂上一位平时比较内向的男同学突然趴在课桌上哭了起来，  发出“呜呜”的啜泣声，  部分 男同学开始哄笑，  你不明白发生了什么情况，  这时他的同桌站起来对你说；   “没事，  老师您继续讲课， 他和女孩子一样，  经常哭鼻子。  ”话音刚落，  班上许多同学都大笑起来。对此，  你应当采取的做法是 (         )。

A、进行冷处理，给该名男同学一定空间，继续授课，迅速将学生的注意力转移知识学习上来 B、严肃指出嘲笑别人是不道德的行为，立即制止同学们的哄笑，保护该名男同学的自尊心

C、暂时中断课堂讲授，  请同学们做课堂练习，  同时将正在哭泣的男同学带出课堂，  了解情况，  安抚其 情绪

D、请嘲笑别人的同学站到讲台上来，  要求他们换位思考，  如果他们自己哭了却遭到同学们的嘲笑会不 会受伤

13．产生感觉的第一步是(         )。

A、转换

B、收集信息

C、神经传导

D、中枢加工

14．  “活到老，学到老”是现代教育(         )特点的要求。

A、大众性

B、公平性

C、终身性

D、未来性

15．桑代克的学习三律指的是(         )。

A、准备律、效果律、练习律

B、准备律、熟习律、类化律

C、练习律、思考律、迁移律

D、练习律、因果律、近因律

16．致力于发展学生道德判断能力的德育模式是(         )。

A、认知模式

B、价值澄清模式

C、社会学习模式

D、体谅模式

17．班杜拉认为，观察学习一般经过(         )四个过程。

A、注意过程—保持过程—复现过程—动机过程

B、注意过程—动机过程—复现过程—保持过程

C、动机过程—复现过程—保持过程—注意过程

D、动机过程—注意过程—复现过程—保持过程

18．   “知之者不如好之者，好之者不如乐之者”这句话体现的课程理念是(         )。

A、关注学生对知识的获取

B、关注学生的情绪生活和情感体验

C、关注学生的健康成长

D、关注学生的道德生活和人际交往

19．桑代克提出的学习定律不包括(         )。

A、准备律

B、练习律

C、效果律

D、成功律

20．    (         )被认为是教师专业发展最为关键的环节，是教师专业发展的“加速器”和“永动机”。 A、在职教育

B、教学实践

C、校本培训

D、教学反思

21．位于我国教育法体系的第二个层次的是(         )。

A、教育法

B、部门教育法

C、教育行政法规

D、教育行政规章

22．以改进教师的教和学生的学为主要目的，侧重于过程的评价为(         )。

A、终结性评价

B、形成性评价

C、诊断性评价

D、持续性评价

23．在教育过程中教师如果用简单粗暴、讽刺挖苦的做法来处理问题就违反了(         )原则。

A、知行统一

B、发扬积极因素，克服消极因素

C、正面教育，积极疏导

D、尊重信任与严格要求相结合

24．教师获取报酬主要通过工资报酬、福利待遇和(         )来体现。

A、带薪休假

B、政治地位

C、有偿家教

D、教师节

25．  在教育史上首次提出了“教育遵循自然”的原则，  注意到儿童心理发展的自然特点的教育学家是 (         )。

A、亚里士多德

B、苏格拉底

C、柏拉图

D、昆体良

26．教育不但是一种消费，也是一种投资活动，这是(         )。

A、教育资本理论的观点

B、人力资本理论的观点

C、市场资本理论的观点

D、经济资本理论的观点

27．下列各项造成学生伤害事故的情形中，学校不需要承担相应责任的是(         )。

A、学校组织学生参加教育教学活动或者校外活动，  未对学生进行相应的安全教育，  并未在可预见的范 围内采取必要的安全措施的

B、学校违反有关规定，  组织或者安排未成年学生从事不宜未成年人参加的劳动、体育运动或者其他活动的

C、学生在校期间突发疾病或者受到伤害，  学校发现，  但未根据实际情况积极采取相应措施，  导致不良 后果加重的

D、学生违反法律法规的规定，  违反社会公共行为准则、学校的规章制度或者纪律，  实施按其年龄和认知能力应当知道具有危险或者可能危及他人的行为的

28．下列属于最严重的行政处罚的是(         )。

A、财产罚

B、申诫罚

C、人身罚

D、行为罚

29．主张“教育即生长”“教育即生活”“学校即社会”的教育家是(         )。

A、夸美纽斯

B、赫尔巴特

C、洛克

D、杜威

30．  教师讲课时的声音不仅要让所有学生听清，  而且要有抑扬顿挫的变化，  这样才能引起学生的注意， 这体现出感知规律中的(         )。

A、强度律

B、差异律

C、组合律

D、活动律

二、多项选择，从以下四个选项中至少有两项符合题意，多选、少选、错选均不得分。

31．小学教育目的是小学教育的出发点和归宿，具有(         )。

A、导向作用

B、激励作用

C、判断作用

D、甄别作用

32．素质教育的根本目的是全面提高学生的素质。其中全面的意思是指(         )。

A、所有学生的素质都应得到提高

B、所有学生的素质都应同步提高

C、学生的各种素质都应有所提高

D、学生的各种素质都应同步提高

33．思维的独创性的表现特点有(         )。

A、深刻性

B、独特性

C、发散性

D、新颖性

34．科学技术对于教育的影响表现在(         )等方面。

A、教育结构

B、教育内容

C、教育方法和手段

D、教育组织形式

35．态度和品德形成的三阶段是(         )。

A、依从

B、顺应

C、认同

D、同化

36．记忆的基本环节(         )。

A、识记

B、保持

C、再认和回忆

D、运用

37．德育过程的要素包括(         )。

A、教育者

B、受教育者

C、德育内容

D、德育方法

38．心理健康是一种持续、良好的心理状态过程，主要表现(         )。

A、良好社会适应

B、有效发挥社会个人身心潜力

C、具有生命力的活力

D、具有积极内心体验                                                                                                    

39．卡特尔等人将智力分为流体智力和晶体智力两类。下列属于流体智力的有(         )。

A、反应速度

B、推理能力

C、空间关系认知

D、烹饪技能

40． 把握课堂提问的时机是实现有效提问的关键，  它对学生思维的启动、展开和延续过程具有重要意义。有效提问的时机主要包括(         )。

A、在新课导入时提问

B、在重难点处提问

C、在知识需要迁移时提问

D、在无疑问处提问

41．教育的社会属性有(         )。

A、永恒性

B、历史性

C、民族性

D、继承性

42．任何知识结构都可以用(         )表象形式来呈现。

A、数字

B、动作

C、图像

D、符号

43．以课程任务为依据对课程进行分类，可分为(         )。

A、研究型课程

B、拓展型课程

C、技能型课程

D、基础性课程

44．下列哪些属于操作熟练阶段的动作特点(         )。

A、表现出一定的稳定性、精确性、灵活性

B、各个成分趋于分化、精确，相互干扰少，多余动作减少

C、动觉控制增强，视觉注意范围扩大

D、动作具有轻快感

45．小学课外活动的组织形式有(         )。

A、群众性活动

B、小组活动

C、班级活动

D、文化艺术活动

46．  备好课是上好课的前提，  对教师而言备好课可以加强教学的计划性和针对性，  有利于教师充分发挥 主导作用，教师在备课时主要(         )。

A、备教材

B、备课程标准

C、备学情

D、备作业

47．新兴的教育研究方法有(         )。

A、行动研究法

B、实地研究法

C、教育叙事研究法

D、教育随笔

48．根据《中华人民共和国教师法》的规定，下列说法不恰当的是(         )。

A、主要对教师的业务水平、工作态度和工作成绩进行考核

B、监察委员会对教师的考核工作进行指导、监督

C、考核应当客观、公正、准确，主要听取其他教师以及学生的意见

D、教师的考核结果是受聘任教、晋升工资、实施奖惩的依据

49．课堂上，教师的表情作为一种非语言信息，应做到(         )。

A、富有表现力，越夸张越好

B、保持教师良好形象，做到皮笑肉不笑

C、运用表情的同时，配以有声言语共同进行

D、运用面部语增大课堂信息的发射量

50．班杜拉提出的观察学习的过程包括(         )。

A、注意过程

B、保持过程

C、复现过程

D、动机过程

三、判断题，判断下列说法的正误。

51．班队活动是学生掌握知识、发展认识能力不可忽视的条件。(         )

52．探究式教学法不适合所有的学生。(         )

53．  杨洋和班里经常一起打篮球的同学自发组成的篮球活动小组，  他们经常在周末一起交流球技，  他们 这个群体属于积极型非正式群体，是班级正式群体的补充。(         )

54．教师职业道德是教师职业社会威望形成的基础。(         )

55．在我国小学里，德育就是指道德教育。(         )

56．法的正式渊源主要指那些具有法律意义的准则和观念。(         )

57．发展性原则又称为可接受性原则或量力性原则。(         )

58．  小组合作学习一般以同质分组为基本形式，  即小组由性别、学业成绩、个性特征、家庭背景等方面 具有同质性的学生组成。(         )

59．政治制度既可能促进也可能阻碍教育事业的发展。(         )

60．  教师职业道德规范是调节教师与教师、教师与学生、教师与他人、集体和社会相互关系的基本行为 准则。(         )

四、简述题

61 ．简述加里培林关于心智技能形成的五阶段理论。

62．培养学习动机应遵循什么原则？

63．如何利用学习动机与学习效果的互动关系来培养学习需要？

五、案例分析题

64．  王洋上课时不认真听讲，  所以老师经常在课堂上用教鞭抽打他。因此，  王洋一想到上课，  就感到害 怕。

请问：请你结合教育法律法规，分析这位教师的做法。

2021 年度江苏省泰州市教师县乡选调招聘考试《教育基础知识》试卷及答案(参考答 案)

一、单项选择，从以下四个选项中选择最佳选项。

1．【答案】 A

【解析】教师的劳动特点包括：(1) 复杂性和创造性；(2) 连续性和广延性；(3)  长期性和间接性； (4)  主体性和示范性；    (5)  劳动方式的个体性和劳动成果的群体性。其中，  广延性是指空间的广延，  这是指教师没有严格界定的劳动场所，  课堂内外、学校内外都可能成为教师劳动的空间。题干中老师下 班之后，  即在课堂之外也在进行教育，  说明了教师劳动具有广延性的特征。A 项正确。A 项：  教师劳动 的创造性主要表现在以下三个方面：(1)  因材施教。(2) 教学方法上的不断更新。(3) 教师需要教育 机智。与题干不符，  排除。C 项：  长期性是指人才培养的周期比较长，  教育的影响具有迟效性。与题干 不符，排除。  D 项：主体性是指教师自身可以成为活生生的教育因素和具有影响力的榜样。与题干不符， 排除。  故选 A。

2．【答案】 D

【解析】长善救失原则是指在德育工作中，  教育者要善于依靠和发扬学生自身的积极因素，  调动学生自 我教育的积极性，  克服消极因素，  实现品德发展内部矛盾的转化，  称为依靠积极因素，  克服消极因素的 原则。D 项正确。A 项：  疏导原则是指进行德育要循循善诱、以理服人，  从提高学生的认识入手，  调动 学生的主动性，  使他们积极向上。与题干不符，  排除。B 项：  尊重学生与严格要求学生相结合的原则是 指进行德育要把对学生的思想和行为的严格要求与对他们个人的尊重和信赖结合起来，  使教育者对学生 的影响与要求易于转化为学生的品德。与题干不符，  排除。C 项：  教育影响的一致性与连贯性原则是指 进行德育应当有目的、有计划地把来自各方面的对学生的教育影响加以组织、调节、整合，  使其互相配 合、协调一致、前后连贯地进行，  以保障学生的品德能按教育目的的要求发展。与题干不符，  排除。故 选 D。

3．【答案】 C

【解析】教育推进科学的体制化。  17、  18 世纪，随着高等教育的迅速发展，出版了许多专门的科学研究 机构，推进了科学的体制化。科学的体制化进程与教育，尤其是高等教育有着密切的关系。  故选 C。

4．【答案】 A

【解析】 思想品德课与其他学科教学是学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径。  BCD 项都是德育的途径，但不是最基本的。  故选 A。

5．【答案】 A

【解析】   《普通教育学》标志着教育学作为一门规范、独立的学科的正式诞生。  故选 A。

6．【答案】 A

【解析】根据自觉性水平可将教师责任意识划分为三个层次，  即自控层、他控层、无控层。自控层，  这 是责任意识的最高境界。在这一水平，  责任意识各构成要素形成最佳组合，  教师能够控制自己的行为，并做到随时反思与调节，使责任行为达到自动化。  A 项正确。  A 项：他控层，这是责任意识的中级水平。 责任意识各构成要素的组合未达到统一、有序，  教师缺乏自我监控能力，  自制力水平较低，  责任行为来 自外部的规范和要求。与题干不符，  排除。C 项：  无控层，  这是责任意识的低级水平。责任意识构成要 素残缺，  教师缺乏对自身职责的正确、全面的理解和掌握，  行为完全以利己为出发点，  对学生不负责任， 为了教师自己的目的，  不惜以损害学生的利益为代价。与题干不符，  排除。D 项：  为干扰项。与题干不 符，排除。  故选 A。

7．【答案】 C

【解析】校外教育工作是指校外教育机关或社会团体、家庭,有目的有计划地在校外组织学生开展的多种 多样的教育活动和教育工作。  故选 C。

8．【答案】 D

【解析】布鲁纳认为“发现学习”是指学生要学习的概念、原理等内容不直接呈现，  需要学生通过独立思 考、探索、发现而获得，  属于以引导探究为主的教学方法。D 项正确。A 项：  以情感陶冶为主的教学方 法有欣赏教学法和情景教学法。与题干不符，  排除。A 项：  以直观感知为主的教学方法有演示法和参观 法。与题干不符，  排除。C 项：  以实际训练为主的教学方法有练习法、实验法、实习作业法和实践活动 法。与题干不符，排除。  故选 D。

9．【答案】 D

【解析】教学目标分为认知、情感、动作技能等领域，  其中认知学习领域的目标按从低到高的水平分为 识记、理解、运用、分析、综合和评价六个层次。  故选 D。

10．【答案】 C

【解析】《中华人民共和国教师法》规定，  侮辱、殴打教师的，  根据不同情况，  分别给予行政处分或者 行政处罚；造成损害的，责令赔偿损失；情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。  故选 C。

11．【答案】 D

【解析】  为人师表要求教师衣着得体，该老师显然违背了这一要求。  故选 D。

12．【答案】 C

【解析】根据题干意思，  可知课堂中出现了需要老师应急应变的行为，  对于这种问题的解决，  老师要根 据具体问题，有针对性的去了解问题背后的原因，然后依据问题采取针对性的举措。  故选 C。

13．【答案】 B

【解析】产生感觉的第一步是收集信息，  感觉活动的第二步是转换，  感觉活动的第三步是将感受器传出 的神经冲动经过传入神经的传导最后在大脑皮层的感觉中枢区域，  被加工为人们所体验到的具有各种不 同性质和强度的感觉。  故选 B。

14．【答案】 C

【解析】现代教育具有公共性、科学性、未来性、国际性、终身性、革命性的特点。终身性是指现代教 育不局限于学龄阶段，  而是贯穿于人的一生。现代教育的改革应当着眼于创造适合于终身学习的机会，打通正规教育与业余教育、学校教育与继续教育的界限。题干中“活到老，  学到老”是现代教育终身性特 点的要求，  C 项正确。  A、B 两项：  均为干扰项。与题干不符，排除。  D 项：  未来性是指一方面，现代教 育的价值取向与目标定位等会对未来社会与个体的发展产生非常大的影响；  另一方面，  现代教育的发展 要考虑未来社会的发展趋势，面向未来。与题干不符，排除。  故选 C。

15．【答案】 A

【解析】 桑代克认为学习遵循三条重要的原则：准备律、练习律、效果律。  故选 A。

16．【答案】 A

【解析】认知性道德发展模式是由美国心理学家柯尔伯格等人创建的一种德育模式。该模式假定人的道 德判断力是按照一定的阶段和顺序从低到高不断发展，  道德教育的目的就在于促进儿童道德判断力的发 展及其与行为的一致性。要求根据儿童已有的发展水平确定教育内容，  创造机会让学生接触和思考高于 其一个阶段的道德理由和道德推理方式，  造成学生认知失衡，  引导学生在寻求新的认知平衡之中不断地 提高道德判断水平。  故选 A。

17．【答案】 A

【解析】观察学习包括注意、保持、复制和动机四个子过程。其中，(1) 注意过程是指观察者注意并知 觉榜样情景的过程；    (2) 保持过程是指观察者记住从榜样情景了解的行为，以表象和言语形式将它们在 记忆中进行表征、  编码以及存储；    ( 3) 复制过程是指观察者将头脑中有关榜样情景的表象和符号概念转 为外显的行为；(4)动机过程是指观察者因表现所观察到的行为而受到奖励。  故选 A。

18．【答案】 B

【解析】新课程背景下的教学观强调教学从“关注学科”转向“关注人”，  关注每一位学生，  关注学生  的情绪生活和情感体验，  关注学生的道德生活和人格养成。“知之者不如好之者，  好之者不如乐之者” 是说对于学习，  了解怎么学习的人，  不如喜爱学习的人；  喜爱学习的人，  又不如以学习为乐的人。比喻  学习知识或本领，  知道它的人不如爱好它的人接受得快，  爱好它的人不如以此为乐的人接受得更快。故选 B。

19．【答案】 D

【解析】桑代克提出学习三大定律即准备律、练习律和效果律，  不包括成功律。准备律是指在试误过程 中，  当形成刺激与反应的联结时，  事前有一种准备状态，  这种准备状态实现则感到满意，  否则烦恼；  反 之，  当这一联结不准备实现时，  实现则感到烦恼。练习律是指在试误的过程中，  任何刺激与反应的联结， 一经练习运用，  其联结的力量就逐渐增大；  而如果不运用，  则联结的力量会逐渐减弱。效果律是指，  在 试误过程中，  保持其他条件相同的情况下，  若学习者对某一特定的刺激做出反应后能获得满意的结果，  那么反应与这一特定的刺激之间的联结便会增强；若得到烦恼的结果，这种联结便会削弱。  故选 D。     

20．【答案】 A

【解析】在职教育相对于职前培养和入职指导而言，  更具有针对性、实践性和全面性，  因此是教师专业 发展最为关键的环节。在职教育是教师专业发展的“加速器”和“永动机”。故选 A。

21．【答案】 B

【解析】教育法位于我国教育法体系的第一个层次；  部门教育法位于我国教育法体系的第二个层次，  主 要调解各个教育部门的内外部关系；  教育行政法规位于我国教育法体系的第三个层次，  主要是为实施教 育法和各单行法而制定的规范性文件；  地方性法规、自治条例、单行条例和教育行政规章位于我国教育 法体系的第四个层次。  故选 B。

22．【答案】 B

【解析】形成性评价是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。故 选 B。

23．【答案】 C

【解析】疏导原则就是在进行教育的过程中要循循善诱，  以理服人，  拒绝用简单粗暴的做法来处理问题 的原则。  故选 C。

24．【答案】 A

【解析】根据《中华人民共和国教师法》第七条第四款规定，  教师的权利包括按时获取工资报酬、享受 国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假。  故选 A。

25．【答案】 A

【解析】亚里士多德首次提出了“教育遵循自然”的原则。他开创性地提出并论证了教育必须适应人的 自然(天性)  发展，  彰显人的潜能与价值的思想。A 项正确。B 项：  苏格拉底第一次将几何、天文、算 数列为必须学习的科目。与题干不符，  排除。C 项：  柏拉图最早提出“寓学习于游戏”。与题干不符， 排除。D 项：  昆体良的《论演说家的教育》(又称《雄辩术原理》)  是西方最早的教育著作，  也是世界 上第一部研究教学法的书。与题干不符，排除。  故选 A。

26．【答案】 B

【解析】人力资本理论认为，  人力资本是现代经济增长的重要因素，  甚至是首要因素，  把这些因素归结 为知识的进步、技术的改进和劳动力质量的提高。因此，  教育对培养人力资本而言不但是一种消费，  也 是一种投资活动。  故选 B。

27．【答案】 D

【解析】根据《学生伤害事故处理办法》第十条规定，  学生违反法律法规的规定，  违反社会公共行为准 则、学校的规章制度或者纪律，实施按其年龄和认知能力应当知道具有危险或者可能危及他人的行为的， 应该由学生或者未成年学生监护人依法承担相应的责任。  故选 D。

28．【答案】 C

【解析】人身罚也称自由罚，  是指特定行政主体限制和剥夺违法行为人的人身自由的行政处罚，  主要是 指行政拘留和劳动教养。这是最严厉的行政处罚。  故选 C。

29．【答案】 D

【解析】杜威是实用主义哲学创始人、进步教育运动代表人物、现代教育代表人物。杜威的主要教育思想包括：    (1)  提出了新的三中心论：  儿童中心、经验中心、活动中心；    (2)  认为教育的本质是：  教育 即生活、教育即生长、教育即经验的改组或改造(核心)；(3) 提出学校即社会；(4) 倡导从做中学。 D 项正确。  A 项：  夸美纽斯被称为教育学之父，其著作《大教学论》是教育学成为一门独立学科的标志。 与题干不符，  排除。B 项：  赫尔巴特被称为现代教育学之父、传统教育代表人、科学教育学之父，  其著 作《普通教育学》标志着教育学作为一门规范、独立的学科正式诞生。与题干不符，  排除。C 项：  洛克 其著作《教育漫话》，提出“白板说”与“绅士教育”。与题干不符，排除。  故选 D。

30．【答案】 D

【解析】感知规律包括强度律、差异律、活动律、组合律、对比律、协同律、关注律等。其中，  活动率 是指在静止的背景上，  活动的对象容易被感知，  也容易吸引人的注意力。题干中强调教师上课的声音要 抑扬顿挫、富于变化，  符合活动律的要求。D 项正确。A 项：  强度率是指作用于感觉器官的刺激物必须 达到一定的强度，  才能被我们清晰地感知。因此，  教师在讲课时，  声音要洪亮，  语速要适中，  板书要清 晰，  要让全班学生听得懂、看得见。与题干不符，  排除。B 项：  差异律指对象和背景的反差包括颜色、 形状、声音等方面，  如果这些反差越大，  则对象就越容易从背景中突出而先被感知到。反之，  对象与背 景的反差越小，  则对象越容易消失在背景之中，  很难被觉察出来。与题干不符，  排除。C 项：  组合律是 指在时间上彼此接近、在空间上彼此接近或相似的刺激物容易被知觉为一个整体。与题干不符，  排除。 故选 D。

二、多项选择，从以下四个选项中至少有两项符合题意，多选、少选、错选均不得分。

31．【答案】 AB

【解析】小学教育目的是小学教育的出发点和归宿，  它贯穿于小学教育活动的全过程，  对小学教育活动 具有指导意义。其中，小学教育目的具有：(1) 导向作用；(2) 激励和调控作用；(3) 评价作用。故 选 AB。

32．【答案】 AC

【解析】素质教育的根本目的是全面提高学生的素质。其中，  全面的意思是所有学生的素质都应得到提 高以及学生的各种素质都应有所提高。故选AC。

33．【答案】 BD

【解析】思维的独创性是指个人面对问题情境时，  能独具慧眼，  想出不同寻常的、超越自己也超越同辈 的方法，  具有新奇性。独创性最突出的标志是具有社会价值的新颖而独特的特点。    ( 1) “新颖”是指不墨 守成规，破旧立新，  前所未有；    (2) “独特”是指不同凡俗，别出心裁。因此，思维的独创性的表现特点 为独特性和新颖性。  故选 BD。

34． 【答案】 BCD

【解析】科学技术对教育发展的影响和制约表现在科学技术能够改变教育者的观念；  科学技术能够影响 受教育者的数量和教育质量；  科学技术能够影响教育的内容、方法和手段及组织形式；  科学技术能够影 响教育技术。故选 BCD。

35．【答案】 AC

【解析】  同化、顺应是皮亚杰发生认识论的内容。  故选 AC。

36．【答案】 ABC

【解析】记忆是在头脑中积累和保存个体经验的心理过程。识记是记忆过程的开端，  是个体获得知识和 经验的过程， 具有选择性。保持是指已获得的知识经验在人脑中的巩固过程， 是记忆过程的第二个环节。 回忆和再认是记忆的第三个环节。回忆是指对不在眼前的过去经历过的事物，  在脑中重新呈现出来的过 程。再认是指对过去经历过的事物，  当它再度出现时能识别出是以前经历过的。A、B、C 三项正确。D  项：运用不属于记忆的基本环节。与题干不符，排除。  故选 ABC。

37．【答案】 ABCD

【解析】  德育过程通常由教育者、受教育者、德育内容和德育方法四个相互制约的要素构成。  故选

ABCD。

38． 【答案】 ABCD

【解析】心理健康是指个体心理活动在自身及环境条件许可范围内所达到的最佳功能状态心理健康是一 种良好的、持续的心理状态与过程，  表现为个人具有生命的活力，  积极的内心体验，  良好的社会适应， 能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员积极的社会功能。  故选 ABCD。

39．   【答案】 ABC

【解析】卡特尔将智力分成了流体智力与晶体智力。流体智力指的是需要较少的专业知识，  包括理解复 杂关系和解决问题的能力。一般人在 20 岁以后，  流体能力发展达到顶峰，  30 岁以后将随年龄的增长而 降低。例：  对关系的认识，  类比、演绎推理能力，  形成抽象概念的能力，  知觉速度，  机械记忆，  识别图 形关系，思维的敏捷性等。  A、B、C 三项正确。  D 项：  烹饪技能是通过后天练习而形成的，往往厨师越 老技术越高超，因此属于技能。与题干不符，排除。  故选 ABC。

40．【答案】 ABCD

【解析】课堂提问的时机不是固定的，  需要视教材内容和提问目的而定。它可以在一堂课开始时进行， 以便复习旧课，  引入新课，  起到承上启下的作用。A 项正确。课堂提问可以在授课中间进行，  针对所讲 内容，  联系已学知识提出问题，  不仅可以活跃课堂气氛，  集中学生的注意力，  还可以使学生将新旧知识 贯通，  即促进知识的迁移。C 项正确。课堂提问也可以在下课之前进行，  针对所讲内容提纲挈领地当堂 发问，  以帮助学生进一步领会和记忆教材的要点和难点，  一些难度较大的问题也可以留给学生在下课时 回答，  以便促使学生为寻求正确答案而主动去学习和思考。B 项正确。教师不仅要解惑，  而且要激疑， 通过提问使学生于无疑处见疑，并最终引导学生解决疑问。  D 项正确。  故选 ABCD。

41．【答案】 ABCD

【解析】教育的社会属性主要有永恒性、历史性、继承性、长期性、相对独立性、生产性、民族性。故 选 ABCD。

42．【答案】 BCD

【解析】 布鲁纳的教学观认为知识结构可用动作、图像、符号表象形式呈现。

43．【答案】 ABD

【解析】  以课程任务为依据进行分类，课程可分为基础型课程、拓展型课程和研究型课程。  故选 ABD。

44．【答案】 CD

【解析】操作熟练阶段的动作特点:1.动作品质：  表现出高度的稳定性、精确性、灵活性;2.动作结构：  干 扰消失，  衔接连续、流畅，  高度协调，  多余动作消失;3.动作控制：  动觉控制增强，  视觉注意范围扩大;4. 动作效能：动作具有轻快感。  故选 CD。

45． 【答案】 AB

【解析】课外活动组织形式有群众性活动、小组活动、个人活动。  A、B 项正确。  C 项：  班级活动属于班 主任工作的其他内容之一，  与课外活动并列。与题干不符，  排除。D 项：  文化艺术活动属于课外活动的 内容而非组织形式。与题干不符，排除。  故选 AB。

46．【答案】 ABC

【解析】教师备课要做好三方面的工作，  即备教材、备字生(备字情)  、备教法。其中、钻研教材包括 学习学科课程标准、钻研教科书和阅读有关参考资料。  故选 ABC。

47．【答案】 ABCD

【解析】新兴的教育研究方法有：  行动研究法、教育叙事研究法、教育质性研究、校本研究、实地研究 法、教育随笔等。  A、B、C、D 四项正确。  故选 ABCD。

48．【答案】 ABC

【解析】  《教师法》第二十二条规定：  “学校或者其他教育机构应当对教师的政治思想、业务水平、工作 态度和工作成绩进行考核。教育行政部门对教师的考核工作进行指导、监督。  ”A 项表述片面，  B 项表述 错误，均与题干相符，当选。《教师法》第二十三条规定：  “考核应当客观、公正、准确，充分听取教师 本人、其他教师以及学生的意见。  ”C 项未涉及听取教师本人意见，  表述错误，  与题干相符，  当选。D 项： 《教师法》第二十四条规定：  “教师考核结果是受聘任教、晋升工资、实施奖惩的依据。”表述正确，  与 题干不符，排除。  故选 ABC。

49．【答案】 CD

【解析】人的面部表情是一种特殊的信息，  是人的表情中最迅速而又丰富的情绪表达。课堂上教师的表 情，  一是要自然，  要使内心活动与外在表情相一致，  使学生看到教师坦诚自然的真实形象；  二是要适度 适当，  教师的表情变化不可过分、过频，  要恰如其分，  恰到好处，  做到嬉笑而不失态，  哀痛而不失声； 三是要配合有声语言运用，  表情的作用是增强有声语言的表达效果；  四是要运用面部语增大课堂信息的 发射量。  C、D 两项正确。  A 项：富有表现力，越夸张越好，表述不准确，课堂上教师的表情要自然，要 使内心活动与外在表情相一致，  使学生看到教师坦诚自然的真实形象。与题干不符，  排除。B 项：  保持 教师良好形象，  做到皮笑肉不笑，  表述不准确，  要使学生看到教师坦诚自然的真实形象，  做到嬉笑而不 失态，哀痛而不失声。与题干不符，排除。  故选 CD。

50．【答案】 ABCD

【解析】 班杜拉认为观察学习分为注意、保持、复现和动机四个过程。  故选 ABCD。

三、判断题，判断下列说法的正误。

51．【答案】 正确

【解析】班队活动是进行思想品德教育的有效方式，  是促进学生身心健康发展、形成良好个性的主要途 径，是学生掌握知识、发展认识能力不可忽视的条件。故错误。

52．【答案】 错误

【解析】 新课程倡导自主、合作、探究的学习方式。题目中的观点很明显是错误的。故错误。

53．【答案】 正确

【解析】积极型非正式群体指的是由学生自发形成的组织，  并且对学生和集体发展产生了促进的作用。 题干中杨洋和班里同学自发组织的篮球小组起到了积极的意义。故正确。

54．【答案】 正确

【解析】教师职业道德是伴随着教师这一行业或者社会角色的出现而出现的，  是指教师在其职业生活中 调节和处理与他人、与社会、与集体关系时所应该遵循的基本行为规范或行为准则，  是教师职业社会威 望形成的基础。故正确。

55．【答案】 错误

【解析】狭义的德育指的是道德教育。在我国中小学进行的德育是广义的德育，  不仅仅包括道德教育， 还包括政治教育、思想教育、心理教育和法制教育。故错误。

56．【答案】 错误

【解析】法的渊源，  也称为法的形式，  用以指称法的具体的外部表现形态。法的正式渊源主要指以规范 性法律文件形式表现出来的成文法，  如立法机关或立法主体制定的宪法、法律、法规、规章和条约等。  法的非正式渊源主要指那些具有法律意义的准则和观念，  这些准则和观念尚未在正式法律中得到权威性 的明文体现，  主要有习惯、判例和政策等。题干中表述的是法的非正式渊源而非法的正式渊源。故错误。

57．【答案】 正确

【解析】发展性原则是指教学的内容、方法和进度，  既要结合学生已有的发展水平，  又要有一定的难度， 激励他们经过努力才能掌握，  以便有效地促进学生的身心发展。由于传统教学强调其内容与方法的可接 受性，故历史上多称可接受性原则或量力性原则。故正确。

58．【答案】 错误

【解析】为了更好地帮助学生之间互补，  小组合作学习的分组应该以“组内异质，  组间同质”为原则，  根 据性别比例、兴趣倾向、学习水准、交往技能、守纪情况等合理搭配，  分成学习小组，  小组内部应该由 异质性的学生组成。故错误。

59．【答案】 正确

【解析】 先进的政治制度能够促进教育事业的发展，落后的政治制度会阻碍教育事业的发展。故正确。

60．【答案】 正确

【解析】教师职业道德是教师行业的特殊道德要求，  是调整教师与教师、教师与学生、教师与学校领导、教师与学生家长以及教师与社会其他方面关系的行为准则，  是一般社会道德在教师职业中的特殊体现。故正确。

四、简述题

61．【答案】 加里培林将心智动作的形成分为以下五个阶段：

①活动的定向阶段(准备阶段)；

②物质活动或物质化活动阶段；

③出声的外部言语活动阶段；

④无声的外部言语活动阶段；

⑤内部言语活动阶段。

62．【答案】    ( 1)在教学活动中培养学习动机；

(2)先求满足学生的缺失性动机；

( 3)让学生确切了解学习的性质；

(4)使每个学生都获得成功的体验；

( 5)善于利用反馈激发学生士气。

63．【答案】学习动机与学习效果的关系是：(1) 学习动机通过直接制约学习积极性，间接地影响学习 效果；

(2)学习效果所产生的成败体验，反作用于学习动机；

培养学习需要做到以下两点：(1)掌握评分的艺术，使每个学生体验到成功感；

(2)使学生掌握扎实的知识技能，获得真正的成功。

五、案例分析题

64．【答案】 教师的这种做法是违法的。

( 1) 根据我国《未成年人保护法》的第二十一条规定，学校、幼儿园的教职员应尊重未成年人的人格尊

严，  不得对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚或者有其他侮辱人格尊严的行为。由此可见，  教师应

当尊重学生的人格尊严。如果因为学习成绩不好，  上课不认真听讲就进行体罚，  无疑会对学生的身心健

康构成很大的伤害，影响学生健全人格的形成，这是法律所不允许的。

(2) 对于教师的违法行为，  王洋可以通过他的监护人或者学校领导，  要求教师纠正其体罚学生的错误做

法。如果教师坚持不改的话，  也可以要求对其给予行政处分，  或者直接向人民法院提起诉讼，  以维护学

生的合法权益。