2021南京教师招聘考试——学前教育真题解析
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2021年南京市公开招聘教师考试（原题将发给学员）
学前教育答案
2021南京教师招聘考试
学前卷解析视频请扫码观看：
一、选择题
1. A.多样性和差异性
【在专业课班、VIP班重点讲解的考点，见《纲要》课件第34页】：
2. C.2—6岁
【在专业课班、VIP班重点讲解的考点，见《幼儿教育学》课件第33页】：
3. D.2020年10月
4. B.场独立型
【在各种班次重点讲解的概念，并且在VIP班的题目中押中原题，见讲义第1页；大班资料中也押中原题，见讲义第5页】：
5. B.观察、比较、操作、实验
【押题班《学前教育押题班资料——法规文件》资料第15页押中原题】：
6. B.生活机会和角色游戏
【在专业课班、VIP班重点讲解的考点，见《指南》课件第87页】：
7. C.经验
8. D.理解和表达
【押题班《学前教育押题班资料——法规文件》资料第11页押中原题】：
9. C.行为表现
【押题班《学前教育押题班资料——法规文件》资料第7页押中原题】：
10. A.表现美、创造美
【在专业课班、VIP班重点分析过表现美、创造美这两个词，并呈现了2019年考过的真题，见《纲要》课件第48页】：
11. AB
【押题班《学前教育押题班资料——法规文件》资料第13页押中考点】：
12. ABC
13. BCD
【押题班《学前教育押题班资料——法规文件》资料第9页押中原话】：
14. CD
【在专业课班、VIP班重点讲解的考点，见《纲要》课件第51页】：
15. ABCD
【在专业课班、VIP班重点讲解的考点，见《指南》课件第122页】：
二、判断题
16. B错（是陈鹤琴先生提出的）
【在专业课班、VIP班重点讲解的考点，见《幼儿教育学》课件第37页】：
17. A对
18. B错（防止小学化过于绝对）
19. B错（没有灵活性）
【在专业课班、VIP班重点讲解的考点，见《指南》课件第22页】：
20. A对
【在专业课班、VIP班重点讲解的考点，见《规程》课件第22页】：
21. A 对
22. B错（不是序数是基数）
【在专业课班、VIP班重点讲解的考点，见《规程》课件第22页】：
23. A对
【押题班《学前教育押题班资料——法规文件》资料第9页完美押中原题】：
24. A对
【押题班《学前教育押题班资料——法规文件》资料第10页完美押中原题】：
25. B错（不是艺术心理结构，是审美心理结构）
26. A对
【在专业课班、VIP班重点讲解的考点，见《规程》课件第38页】：
27. A对
28. B错（应该是以直接经验为基础）
【押题班《学前教育押题班资料——法规文件》资料第9页完美押中原题】：
29. B错（是中班，不是大班）
【押题班《学前教育押题班资料——法规文件》资料第14页完美押中原题】：
30. A对
【押题班《学前教育押题班资料——法规文件》资料第15页完美押中原题】：
31. B错（家长和管理者也需要参与评价）
【押题班《学前教育押题班资料——法规文件》资料第8页完美押中原题】：
三、简答题
32. 规程：家长委员会的主要任务是：对幼儿园重要决策和事关幼儿切身利益的事项提出意见和建议；发挥家长的专业和资源优势，支持幼儿园保育教育工作；帮助家长了解幼儿园工作计划和要求，协助幼儿园开展家庭教育指导和交流。
【在专业课班、VIP班重点讲解的考点，让学员重点背，并提醒学员在南京其他类型的考试中，家长委员会的任务曾经考过简答题。并且给学员按内容细分为三点，在押题班上也以多选题的形式进行考查。课堂中讲解见《规程》课件第58页】：
33. 纲要解读：师幼互动
【参考答案】
（1）安全、愉快、宽松的外部氛围是建构积极、有效互动的基本前提。
（2）师生双方特别是教师在师幼互动中保持关注也是建构积极互动的必要条件。
（3）尤其要重视教师和幼儿之间积极、充分的情感交流。
（4）教师深入、有效的参与和引导也是建构积极、有效互动的关键所在。
（5）也是非常重要的是，师幼互动决不仅仅是幼儿主体建构和发展的过程和重要途径，对教师的主体发展，师幼互动同样具有举足轻重的作用。
（备注：或者可以用《纲要》中幼儿教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，这个内容去回答。参考答案与《纲要》中的三个者是殊路同归。）
【在专业课班、VIP班重点讲解的考点，如果认真听课的学生一定记得老师讲过的这句话：“凡是出现师幼互动的案例，优先要想到《纲要》的三个者”，并且老师深入地对三个者进行了讲解，并通过两个案例帮助学员理解这个考点。同时这也是押题班让学员在《纲要》中“必背的六道简答题”之一。】：
四、论述题
【参考答案】
34.1
1) 可以为幼儿提供材料，开展相关活动，大班幼儿自制地图送给小班幼儿。
2) 利用散步或户外活动时间，大班幼儿带领小班幼儿走一走，认识校园，认识班级。
3) 带领大班幼儿与小班幼儿一起玩“找一找班级”的游戏活动。
34.2
从4个角度回答
(1) 大带小活动，社会交往（指南），创设社会交往机会，幼儿作为教育资源，小班模仿，大班移情。
(2) 讨论分享环节，活动评价。
(3) 教师角色（纲要）
(4) 生活课程化，生成课程（追随幼儿经验兴趣，实际生活情况，谈话活动中生成的延续）
【这个材料以“大带小”为切入点，考查教师可以开展哪些活动去支持幼儿以及对你的教育启示。两个问题相对都比较发散，需要有一个综合的视角去回答。但答案的内容涉及到幼儿教育的理论、学前法规文件的各种理念，只要学员扎实的掌握这些理论，能够有意识地把理论和实践去联系，即可正确作答。】
五、活动设计
苏文刘校长为所有学员都传授了语言活动的目标及活动过程模板，考生只要稍加分析教材，即可设计出高分的活动。这是苏文学员普遍在2021年笔试获得高分（120多分的考生几乎垄断了各个区的前几名）的原因。见苏文押题班资料：
