语文教师招聘考试必考项——作文怎么写，高分上岸学姐的分享和范文来啦！
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南京教师招聘考试语文专业卷100分
其中作文在历年考试中稳定占据了30分的分值
命题作文、材料作文、漫画作文是考试的主要形式
近年来，以材料作文为主
如24年作文题：
水浅无舟行，要求写一篇800字左右的作文，题目自拟
考编作文应该怎么写？
苏文历年上岸学员的分享如下：
作文，这里还是要说刘校长的作文课，真心不错。可以用八字概括：思路清晰，挈领要点。南京的作文，可以写中学时期的文章，但未免显得太过低龄，成年人就要写一些有思维深度的作文，教育类文章是首选，一方面，经过大学期间大量的论文写作，中学的模式早就忘得一干二净，另一方面，我们在备考公共知识，教育观点、教育家更为熟悉，写起来更为得心应手，所以苏文的作文课值得一听。同时，平日要学会多积累素材，为后续的结构化答辩做准备。
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作文方面，首先字要写得工整，平时多练字，字写得不好，给考官第一印象就很差了。然后要多积累名人名句，典型例子，不要背模板，得不到高分。同时，积累的名句和例子不要是老掉牙的，要与时俱进。也不要通篇白话，有理论，也要有具体事例。
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作文要注重下笔写，而不是纸上谈兵只看素材和想思路。我准备的是教育类作文，立意一定要准。苏文关于作文的模板结构十分清晰，建议担心作文的同学可以内化模板，加上平时有意识的积累事例，锤炼语言，在立意正确的情况下作文分数不会低。
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作文可以写教育类和普通议论文类，本人高中写议论文有一定的基础，所以习惯按照高考议论文三段论、并列式和递进式的方式来写，考前会找几篇范文看看别人的间架结构，积累些好的开头和结尾，然后自己练两篇。
作文，训练审题能力，重视素材积累。审题立意是非常重要的，甚至会决定文章的基调。大家可以采用关键词句法、提炼主旨法、对比立意法等，以各地高考卷真题实战演练，训练自己在短时间内确定文章立意的能力。
此外，便要重视日常积累。备考时间充足的话，可以准备一个素材簿，按主题整理素材，并一定要加上自己的述评、感悟。我复习时间短，没有时间完成上述工作，便拿出了高考备考时的素材簿，自己读过、思过、写过的文字一下子唤醒沉睡的记忆，加之本科四年的沉淀，升华为脑海中的新素材库。
对于作文来说，同样重在积累！平时要注意搜集与教育相关的新闻、案例、名人名言，并且及时记录。我有记录素材、名言的习惯。大家可以准备一个专门的素材本，就像高考一样，日常多积累，才能在写作文时有话说，有典故实例可引用。当然这些是事前准备，在写作文时首先要根据材料去抓住一个主题，也就是你作文的中心点。我在这次考试中以“认识自我”为中心论点，再分为三组展开。其次，要列一个大纲，1-2分钟完成一个大纲，简要写一写你的分论点有哪些，再用什么事例、名言去佐证它。很多时候案例不一定要很合适，实在没有的话，生搬硬套也没有太大的影响。（但不是很建议哦！）
作文满打满算需要60分钟，一定要给自己留有充分的时间，因为作文分数实在是太重要了。并且考试中突发事件、不定因素太多，常常不能按计划完成，所以一定不要在不会的题目上浪费太多时间，策略非常重要！
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对于作文来说，同样重在积累！平时要注意搜集与教育相关的新闻、案例、名人名言，并且及时记录。
我在作文这一块花了非常多的时间，根据苏文老师说的作文层次，自己先总结重点、热门主题，然后列出每一篇作文的提纲，接着将其全部整理成文字，最后将整理后的10篇作文全部背下来！这非常重要！考场上时间紧迫，手上有几篇背下来的作文，可以直接套用上去，这大大节省了时间！这次考试如果不是提前背了10篇作文，我一定写不完！
正式考试时，作文因为我提前准备了10篇，所以只花费30分钟即可。即使是这样，考试中途难以预料的事情太多，经常会被“耽搁”，我还差点没写完试卷，由此可见提前准备作文的重要性！
22年上岸学员总结历年作文真题
——作文跟随苏文老师指导，深入分析范文，学习写作公式，改进写作逻辑，以范文为依托，考前形成自己的模板，并在考试中套用，可谓事半功倍。
附：2024南京教师招聘考试语文作文题范文，供参考哦
水浅无舟行
古语云:水浅无舟行。意思是，水位过浅，就难以行驶船舶。教育孩子也何尝不是如此呢？如果水位比作教师的理念、教育方式方法，那么，行舟就是孩子们的适应未来生活的个性素养。没有高深的教育理念、教育方法之水，哪有孩子们的驾驭航行于现代社会海洋之上的独特核心素养。
子曰：“求也退，故进之；由也兼人，故退之。”这世间找不到两片相同的树叶，正如这世上没有两个相同的孩子一般。因此，每个孩子都是独立的、不同的他自己而已。
让他成为他自己。听起来多么容易的一句话，做起来确实那么的难。2022年国家新课程方案要求课程聚焦核心素养，发展个性独特性。但反观现在的教育。在高考的重压下，孩子们用相同的坐姿，相同的文具，相同的思路……一步一步努力的朝着唯一的正确答案迈进。心理学告诉我们，人有八大智能，每个人都有自己擅长的一个或几个智能。每个人都是相对独立的存在，拥有自己的特性。正如丰子恺漫画中画的那样，我们不能忽略了这些特性，生硬的把孩子们往一个相同的“模具”里放。
出现如此之现象，就是教师的教育理念、方式方法之水位出现了问题。怎么办？
成就学生驾驭未来独特核心素养，加深“尊重”之水位是基础。爱默生说：“教育成功的秘密在于尊重学生。”马斯洛的需要层次理论指出，爱与尊重这类低层次的需要得到满足后，才会有自我实现等高层次需要的产生。尊重和爱护学生，让学生在情感体验中徜徉，独特的萌芽自然会生发。因此，要想发展学生的独特素养，尊重是不可忽视的前提。
成就学生驾驭未来独特核心素养，加深“自主空间”之水位是关键。陶行知先生的“六大解放”，其中重要的就是解放孩子的时空。宋庆龄的父亲秉持“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃”的教育理念，鼓励女儿们自主学习新文化，培养出了影响近代中国半个世纪的宋氏三姐妹。现代建构主义认为，学生的素养都是自主建构的，教师的作用就是给孩子一个自主的时空。所以，教育者应当适时为孩子们“松绑”，给他们创设自主学习的空间，让学生成为独特的人。
成就学生驾驭未来独特核心素养，加深“强化”之水位是保障。斯金纳的强化理论认为，适时给予学生奖励会激发学生的学习积极性。正如戴尔卡耐基所说的：“要改变人而不触犯或引起反感，那么，请你称赞他们最微小的进步，并称赞每个进步。”所以，教师在教学的过程中，除了要为学生创设自我表现的机会，还要对学生表现出来的行为，给予适时的强化和及时的肯定。
每种花都有自己的花期，每株植物都有自己的生长特点，每个孩子都有自己独特智能潜质。让学生成为驾驭未来之舟的栋梁，我们要尊重独特，更应该放手和鼓励。你看，在那碧波荡漾的水面上，那些风格各异的小船，正扬帆起航。
