24南京雨花台学前备案制上岸记——苏文面试培训救了我的命

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24雨花台幼儿备案制

苏文学员共36人进入体检名单！

一类教师招32人，苏文学员上岸17人，占比53%！
二类教师招22人，苏文学员上岸19人，占比86%！

学员勇夺佳绩：

一类总成绩第二名，二类包揽总成绩前三名！

 苏文

雨花台学前备案制上岸记

今天给我们带来经验分享的学员是一名在职教师，在职教师考编面临着比应届生更大的挑战，笔试通过就实属不易；面试因为都是一线的教学老师同等竞争，就更考验水平。这位老师屡次通过笔试，但都在面试中惜败。这次笔试成绩出来后，她选择了苏文进行面试培训，最后成功上岸！接下来就一起来看看她的经验分享吧！

咨询时我还有所纠结，寻思这都是广告效果罢了，但是到真正上课时，我就彻底打消了心里的顾虑，苏文学前培训果真名不虚传，手动点赞！

报班前，就有苏文咨询老师给我介绍了雨花台备案制的面试考情，别说面试考的无非就是那些，这里面的小细节很多都值得细细思量：面试的具体流程，各考试项目的先后顺序，考场上会提供的用品，舞蹈前有换装的时间吗？弹唱是可以一起展示还是必须分开？苏文老师一一解答了我的疑问。

我报名的那天，苏文专职的面试培训老师也在，她认真倾听了我数次面试的经历，让我稍稍展示了试讲和各项技能后，老师立刻对我进行了点评指导，虽是言简意赅的寥寥数语，却让我有醍醐灌顶之感：原来........如此！

在培训的过程中，苏文针对面试试讲的教学设计、课堂互动、教育理念阐述以及应对突发情况的技巧，再到学前专业技能都进行了全方位的要点讲解，并给了每个人很多训练机会。

就拿教学活动中教师的体态语言来说，苏文就包含了丰富的训练项目：

比如肢体动作训练，教授了标准的站姿、走姿、等，讲解了常见的手势含义，如指示、表扬、安抚等手势的规范动作和运用时机。如何通过恰当的肢体动作来辅助教学活动，如何用特定的手势来表达重点，如何用双手来模拟物体的形状等。

再比如面部表情训练，面部表情是传达情感的重要方式，苏文的面试班带我们练习了各种表情，如微笑、惊喜、鼓励等，使面部表情能准确传达情绪和意图，激发幼儿的学习兴趣和积极性。

还有眼神运用训练，与幼儿的眼神交流是建立良好师幼关系的关键。我们学会了用眼神与幼儿交流、关注个体、传递关爱等不同情境下的眼神运用。

最值得一提的是，我是在苏文的培训中形成了教师的空间位置意识。在苏文的培训中我才发现，教师在教室中不同位置的运用也会对幼儿的学习效果、试讲呈现的状态产生重要影响。老师详细地解释了教师在课堂上的空间位置布局，如何根据教学活动的需求，合理调整自己的位置，以便更好地与幼儿互动，确保每个幼儿都能得到足够的关注和指导。

当然，体态语言的训练只是苏文面试培训中的一小部分，但这些让我深深感受到了苏文教育对细节的关注和对专业性的追求。经过这些细致入微的培训，我深刻感受到自己教学技能的提升。每天的培训都让我感到充实而有意义，我仿佛回到了学生时代，那种对知识的渴望和对技能的追求再次被点燃。

苏文教育的老师们不仅在课堂上耐心地解答我们的疑惑，还在课后给予我们大量的练习和反馈，这使我们能够更快地掌握面试的技巧和要点。我记得有一次，在模拟面试环节，我因为紧张而表现得有些生硬。但是，苏文的王老师却先给我大大的表扬，肯定我在教学设计上的创新，并耐心地指出了我在体态语言和眼神交流上的不足。她鼓励我多加练习，相信自己能够做得更好。这种鼓励和支持让我信心大增，我逐渐克服了紧张情绪，开始更加从容自信地面对模拟面试。如今成功上岸，我很感激王老师的付出！舞蹈、弹唱、绘画，苏文对于技能的培训是全方位不遗漏的，在设备的使用上给予了学员最大的方便，我看到有外地的学员，培训期间住在学校附近，她们想利用晚上的时间练习舞蹈和钢琴，老师们都不遗余力地提供帮助。

在班课的培训中，虽然有不少“潜在竞争者”，但是在苏文的课堂中，每位小伙伴都很友善，大家轮流在课堂上试讲和展示技能，课间和午休时还会就自身的情况和备考方法进行交流，互相拓宽了视野，汲取了灵感和动力。衷心感激班上所有的小伙伴们！

让自己没有想到的还有模拟实战，本来以为也就是走个过场，形式主义罢了，但整个流程感觉和自己之前参加过的某某区面试一模一样，更巧的是在模拟考试中自己试讲的是就是几天后面试考试的原题，当时真是淡定的外表掩饰了我跌宕起伏的心情，哈哈哈！

在这里我想对所有宝子们说：真的是早报名早上岸啊，自己瞎琢磨永远敌不过专业权威的指导，苏文的培训帮助自己少走了很多弯路，比心！