【中学历史教学设计】《鸦片战争》

导入新课

多媒体导入：展示道光皇帝照片，解释道光即大道光辉，道光统治下的清朝是否走上了光辉之路？看视频揭晓答案

——道光年间爆发鸦片战争，并未走上光辉道路

认识道光皇帝；了解道光皇帝统治期间爆发了鸦片战争

学习新课

合作探究              

一、鸦片走私与林则徐禁烟

1、结合课本内容思考鸦片战争前中英两国的发展状况

 中——危机四伏:土地，政治腐败，军队，农民起义

英——工业强国：资产阶级革命，君主立宪，工业革命

2、阅读中英贸易表，发现问题：

——中国处于出超地位，英国处于入超地位。

（出超:贸易顺差，出口额大于进口额，白银流入

 入超：贸易逆差，进口额大于出口额，白银流出）

为什么英国商品在中国市场销售不畅？

——中国自然经济对英国商品有抵制作用，英国商品不适合中国国情。

为了扭转贸易逆差，英国想到什么办法？

  ——鸦片贸易。

3、结合课本第4页“材料研读”，分析：鸦片贸易给中国造成了怎样的危害？

  ——白银外流，威胁财政；摧残体质，政治腐败，军队战斗力下降……

4、面对这样的情况，清朝统治阶层是如何应对的？

  ——林则徐虎门销烟。

5、学生自主学习课本第4页，归纳“虎门销烟”的过程和重要历史意义。

  ——过程简单了解，记住时间。

  ——重点掌握意义，体会中华民族反抗外来侵略的坚强意志。

（过渡）面对这样的情况，结合材料分析英国是什么态度？

二、英国发动侵略战争

1、有人说，鸦片战争是由林则徐的过激行为引起的，如果没有林则徐的虎门销烟，英国就不会发动战争。你同意这种观点吗？为什么？（合作交流）

根本原因——英国为了打开中国市场、销售商品、掠夺原料。

直接原因——林则徐的虎门销烟。

2、学生自主学习课本第5-6页，简述中英“鸦片战争”的过程。

——展示“中英鸦片战争形势图”找学生简述，教师展示其过程。

——第一阶段：1840.6-1941.5

——第二阶段：1841.6-1942.8

3、鸦片战争中清军共出动10万余人，而英军仅仅派出4000余人，最多时也不过两万人，那为什么中国会失败呢？（小组讨论）

——中国：统治者，经济，军事，根本原因

——英国：实力强大

（过渡）战争的失败不是结束，鸦片战争的战败带给中国的还有更深重的。

三、《南京条约》的签订

1、学生自学课本第6页，完成《南京条约》的时间、内容、地位。完成关于《南京条约》的内容。

项目

主要内容

影响

割地

赔款

通商

关税

备注

2、侵略者的野心是很难满足的，在《南京条约》签订以后，英、美、法等国又分别与清政府签订了哪些后续的条约，又攫取了哪些特权？

——1843年，中英《虎门条约》

——1844年，中美《望厦条约》

中法《黄埔条约》

3、学生自学课本，分析鸦片战争带来影响。

  理解：①中国历史进程的变化。

        ②中国丧失完整独立的主权，自然经济遭到破坏，沦为半殖民地半封建社会。

        ③鸦片战争是中国近代史的开端。

(半殖民地半封建社会：指在形式上保留封建社会国家机关及主权，同时在经济、政治、文化上受到外国资本主义国家控制与压迫的社会。半殖民地是从国家的政治地位上看的，半封建是从社会经济结构上看的。)

四、课堂小结：

   鸦片战争——中国近代史的开端。

学生阅读课本和ppt材料后，讨论解决。联系上学期所学清朝的政治和对外关系。

学生读课本材料并分析，鸦片带来的危害，体会其与其后进行的“虎门销烟”的因果递进关系。

学生自学后简述“虎门销烟”的过程，记住时间。理解“虎门销烟”的意义。

学生结合所学进行交流讨论，明确“虎门销烟”是英国蓄谋的。

学生自学后，根据课本知识简单讲述。了解鸦片战争的程。

学生通过思考了解鸦片战争中国失败原因

学生自主学习后，回答《南京条约》的内容，及其后续条约和内容。

学生讨论，分析鸦片战争的影响。

学生理解半殖民地半封建社会

拓展提升

战争是悲惨的，尤其是对于战败的一方。结合所学谈谈你的体会。

   ——落后就要挨打；坚持对外开放；……

灾难唯有进步来补偿，尊严唯有奋发来捍卫。