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【小学数学教学设计】《比一比》

作者:苏文 来源: 日期:2016/9/28 10:58:08 加入收藏 评论:0 标签:

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                                               比一比

教学内容

一上第4-7页 比一比 例题   想想做做

课型

新授

施教日期

年  月  日 星期

教学目标

1.让学生联系生活经验认识长短、高矮和轻重的含义,体会比较的一般方法,初步学会比较物体的长短、高矮和轻重。

2.经历比较的活动,初步建立长短高矮和轻重的概念,培养初步的观察、判断和推理能力。

3.感受生活中的数学现象与事实,培养对数学学习的积极情感。

教学重点

教学难点

重点:知道长短、高矮、轻重的含义,初步懂得直接比较长短、高矮、轻重的思维方法。

难点:掌握比较的标准和比较的方法,用正确的数学语言表达比较的结果。

教学资源

学情分析:学生在实际生活中已经积累了一些比较长短、高矮与轻重的直接经验,对于简单的两个事物之间的长短、高矮的比较,他们一般都有自己的比较方法,但对于比较的结果却不一定能完整、正确地进行叙述。

教材分析:本教学内容先是让学生在熟悉的场景中,比较两个物体的长短、高矮和轻重,让学生在比较中掌握基本的比较方法,然后通过寻找场景中的其他物体再次进行比较,并拓展到比大小、比多少等,最后安排想想做做,把比较的物体增加到三个,在比较中还结合简单的判断和推理,从而发展学生的思维。

学程设计

导学策略

修改调整

一、情境引入(预设2分钟)

1.小朋友上台和老师比身高,学生说一说比的结果。

 

 

 

2.学生认定学习内容和学习目标。

 

二、学习例题(预设14分钟)

1.学生说说从图中能看到些什么?

 

 

2.比长短

(1)自学

导学单

1.找一找图中的两根绳子,在小朋友跳绳的时候你能比较哪根绳子长吗?

2.想一想怎样比方便?拿出绳子比一比,并和同桌说说比的方法。

3.哪根绳子长就在课本第4页的□里画√。

 

(2)全班交流

交流内容

1.你是怎样比较两根绳子的长短的?

2.在比较时要注意什么?

 

 

 

3.比高矮。

(1)出示滑梯图,他们站在滑梯上能比较高矮吗?

(2)想一想:怎样才能比得出他们的高矮?同桌互相说说自己的想法。

(3)把比较的结果填在课本第5页上面的□里。

 

4.比轻重。

(1)出示柿子和石榴图,你可以用什么办法比较它们的轻重?

(2)出示课本上的支架图,说说图中是怎样比较的?

(3)从图中你能看出哪个重吗?把比较的结果填在课本第5页下面的□里。

 

5.你还能在图中找一找、比一比吗?

(1)在小组里找一找、比一比、说一说。

(2)全班交流。

 

三、组织练习(预设14分钟)

(一)基本练习

 “想想做做”第1-5题。

1.和同桌说说两幅图中各是怎样比较铅笔的长短的。

 

2.指一指是哪两条路,再和同桌说说怎样比较它们的近远。

 

3.你有几种不同的比法?在小组里说一说。

 

4.(1)学生独立完成。

(2)讨论:为什么说伤员高?为什么说小熊不是最高也不是最矮?

 

5.(1)小组讨论:怎样比较杯里水的多少?

(2)全班交流。

 

(二)拓展练习

 “想想做做”第6题。

(1)想一想,把比较的结果填在书上。

(2)和同桌说说第2小题的思考方法。

 

(三)创编练习

两个小朋友在各自的跑道上跑,谁跑的路长,就在他下面的□里画

图片2.png



□               □

 

四、课作(预设10分钟)

1.完成《补充习题》相应练习。 

2.提高题:课本第11页思考题。

 

→1.请一个小朋友上台和老师比身高,请学生说一说比的结果。

说明:高和矮是比较的结果。今天老师要和小朋友一起比一比物体的长短、高矮和轻重。

2.揭示课题:比一比

 

 

→1.出示:教材例题情境图。

指导学生按一定的顺序,从左往右或从上往下观察图片。

 

2.在学生自学时,教师收集学生各种比较的方法。

 

 

 

 

 

 

 

 

→导学要点:

1.指名演示比较两根绳子的长短。

2.小结比较长短的方法:比较长短时把绳子拉直,把一端对齐着平放,看两根绳子的另一端。

3.指出收集到的不正确的比较方法。

 

→导学要点:

1.小结比较高矮的方法:比较高矮时两人要站在平地上,背靠着背,再观察他们头顶的位置。

2.请学生上台照样子比一比,并说一说比的结果。

 

 

 

→导学要点:

1.明白在生活中有多种比较轻重的方法。

2.指出根据支架的倾斜情况判断物体轻重的方法。

 

 

 

→导学要点:

1.让学生提出多种有关比较的问题,除了上面学习的,还可以比大小、多少等等。

2.关注学生对各种比较的基本方法的掌握情况。

 

点拨:

1.铅笔的两种摆法不同,但都要把铅笔的一端对齐,相互平行着摆,这样容易看出谁长、谁短。

 

2.把弯的路拉直,两条路的起点重合,但终点就不会重合了。所以说直的路近,弯的路远。

3. (1)拉直了比,并且一端对齐。(多媒体演示)

(2)数数每条线各有多少段。(带着学生一起数一数)

→4.(1)伤员坐着和女孩一样高,那站起来就比女孩高。

(2)小熊比长颈鹿矮,但比小兔高。

→5.三个杯里的水一样高,杯子最大的里面水最多,杯子最小的里面水就少。

点拨:

1个红萝卜和3个胡萝卜一样重,所以1个红萝卜比1个胡萝卜重。

 

 

 

点拨:

圆圈大的拉直了就长。

 

 

 

 

 

校对作业,分析典型错例,统计正确率,错误的订正。全对的做“提高题”。

点拨:

菠萝比梨子重,梨子又比桃子重,所以最重的是菠萝,最轻的是桃子。

 


教后反思

 

 

 

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