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【小学美术教学设计】《我种的植物》

作者:苏文 来源: 日期:2016/9/19 16:23:22 加入收藏 评论:0 标签:

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一、教材分析:

《我种的植物》是本册教材的第1课,属“造型?表现”领域的内容。人类和植物共同拥有一个地球,人类的生活也离不开植物。本单元从《我种的植物》开始,沿《蔬菜》、《买菜》、《蔬菜的联想》等一系列与我们生活息息相关的事物逐步展开。六年级学生已经初步了解了人与自然的联系及植物生长的基本常识,也有了一些观察的经历或种植的体验。通过本课的学习,引导学生关爱大自然的一草一木,培养学生良好的观察习惯,激活学生的创造性思维。可以把植物主要发育期的形态特征和最美丽、最丰硕的时期画下来,也可以用连续的形式表现植物的生长过程。这是一堂想像画创作课。


二、教学目标:

1、认知目标:立足生活,让学生更多地接触实际生活环境,熟悉了解植物及植物的种植过程。

2、操作目标:通过观察植物或回忆自己种植的体验,运用多种表现手法(夸张、对比、省略、添加),尝试用不同的画笔纸材,以单幅或连环画的形式表现植物的形态特征。

3、情感目标:培养学生热爱自然、热爱生活的情感及保护环境的意识。用艺术再现自己的生活。激发学生学习兴趣和创作欲望,培养其想象能力。


三、教学重点:

培养学生感知生活、表现生活的能力,学习运用夸张、对比、省略、添加等表现手法使用自己熟悉的工具材料;运用自己熟悉的表现形式进行创作。


四、教学难点:

突出主题,处理好画面的主次关系,描绘出感受最深的植物形象,构思创作出创意独特的画面。


五、课前准备:

教具:学生作品、植物图片若干。

学具:水粉颜料、油画棒等绘画材料。


课  时:1课时


一、教学过程:

(一)激趣导入:

教师在黑板上示范画一棵树,让学生判断这是一棵大树还是小树?由于没有比较,学生的答案可能有两种,教师此时在树下画一个人,人画得很小,学生会一致回答这是一棵大树。(板书:对比手法。)这是我们今天学习的一种表现手法,下面我们还要学习其他几种表现手法来创作《我种的植物》。

板书课题:《我种的植物》。


二、启发谈话:

1、你亲手种过植物吗?谈谈你种植物的经历和发生的趣事。

2、你知道植物的分类吗?你知道哪些植物?

3、你喜欢哪些植物?是因为它的形状,它的色彩,还是其他原因?

4、请你讲讲植物生长的几个阶段。

5、你有哪些种植经验?a、种植的季节?b、施肥、捉虫的技巧?


三、欣赏分析:

前面我们认识了对比手法,还有一些表现手法,我们同龄的孩子,甚至比我们还小的同学也会运用了,你们瞧:

1、《顶破房顶的西红柿》(封二) 父子俩在玻璃温室里种了一棵西红柿,长啊,长啊,越长越大,长得比人还大;越长越高,长得比房子还高。终于,西红柿顶破玻璃房顶,伸向天空。(板书:夸张手法。)

2、《我家的瓜果树》 这是一幅八岁小朋友的作品。画面主体是一棵巨大的树,树上挂满了各种瓜果,树下小朋友运用先进的机器在收获这些瓜果。目前世界上还没有这样的树,小作者在树上添加了各种瓜果。(板书:添加手法。)这是我们孩子的美好想象,这样的大胆想象值得提倡。

3、《瓜果园》 这位同学的想象更奇特,他种的瓜真大啊!可以让许多小朋友来分享自己的劳动成果。既大胆地发挥了想象,又运用了夸张、对比手法。

4、《我们的蔬菜克隆所》 这位同学把先进的克隆技术运用到的自己的画面中,看!他们克隆的蔬菜不仅外观美、产量高,好像味道也不错哦!

5、《我种的扁豆人云端》(封二) “我”种的扁豆只有豆荚和藤,没有叶。(板书:省略手法。)省略无关紧要的内容。豆荚又多又大,一页豆荚和“我”差不多大,藤又粗又长,都跑到云端里去了。“我”爬到藤上摘扁豆,因为爬得太高,妈妈担心地喊:“孩子小心呐!”这里也综合运用了夸张、对比和省略手法。

请同学们欣赏分析封二和第—页上其余几幅学生作品。


四、探讨方法:

1、构思创意。

有种植经历的同学可以选择有意义、有趣味的情节表现。没有种植经历的同学也可以依据在电视、画刊上看过的植物图片或生活中接触过的植物进行大胆想象,可以夸大植物的果实、花叶、藤蔓,运用对比手法,缩小“我”的比例,从而衬托出植物的丰收。

2、表现形式。

可以画一幅植物最丰硕、最美好的时刻,也可以画一个连续的画面,表现植物的生长过程。

3、选择材料。

我们学过很多画种。同学们经常使用的材料有哪些?都画些什么画?

a、彩色水笔画b、色卡纸油画棒画c、蜡笔水彩画d、粉印版画e、彩墨画f、彩色铅笔画

我们知道每—种材料都有它的优势和劣势,有的适合画精致的细节,而有的适合画粗犷的画面。构思、构图时要考虑到绘画材料的选择。


五、实践操作:

创作一幅《我种的植物》,这是一个关于“我”和“植物”的命题,创作时别忘了“我”哦!

(出示花草、树木、蔬菜、水果等植物图片供学生参考。)


六、展示讲评:

1、自评:①谈自己的构思创意,如是否创意独特、想象奇妙?

 ②评自己画面主体是否突出造型是否有趣,色彩是否丰富?

2、互评:①我最欣赏的是谁的作品,为什么欣赏?

②我要向别人学习哪些长处?

③我认为哪些同学的作品需要改进,怎样改进会更加完美?

3、师评:肯定学生的成绩,指出不足,提出希望。


七、拓展延伸。

植物的果可食用,花叶可观赏,很多植物的根、叶、花还是治病的良药。同学们,我们的生活是不是离不开植物呀?我们还有很多未知的植物方面的知识,同学们课后查阅相关材料。生活中,我们还要爱护身边的一草一木,保护环境、净化空气。了解常识,例如防止沙尘暴的侵袭最好的方法。就是植树造林等等。教师介绍多种植物生长的过程图片,提示学生注意其形态、色彩特征。