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【活动设计】大班:《幼儿园冬季主题五大领域活动设计(5 篇)》

作者:苏文 来源: 日期:2022/9/26 15:30:52 加入收藏 评论:0 标签:

幼儿园冬季主题五大领域活动设计(5 篇)

 

健康领域—《天冷我不怕》


一  、活动目标

1、不怕冬天的寒冷, 积极参加体育锻炼。

2、体验冬天里体育锻炼前后的身体感受。


二、活动准备: 幼儿用书、教学挂图。

 

三、活动过程

1、结合体育活动, 小动物模仿操, 幼儿感受运动前后的变化。

老师: 我们一起跟着音乐做模仿操吧! ( 可组织幼儿连做两遍, 让幼儿能明显感受身体的变化。)

老师: 小朋友们做完模仿操后, 感受身体和做操前有什么不同?

老师小结: 做操前我们的身体觉得有点冷, 刚刚锻炼身体后觉得身体有点热了, 是因为我们运动了, 所以身体就有点热了!


2、引导幼儿谈谈冬天有哪些御寒的方法。

老师: 现在的天气, 我们身体有什么感觉? 哪些方面的改变让你觉得天气已经很冷了呢?

老师: 书上的小朋友是如何抵御寒冷的呢?


3、老师: 我们平时用哪些方式抵御寒冷呢?

老师小结: 平时在室内的时候, 感觉不会冷, 就是在外出的时候觉得天气特别的冷, 这时候我们可以多穿一些保暖的衣服, 或者是戴上保暖用具: 帽子、围巾、手套。


4、幼儿听故事《北风爷爷你吹吧! 》

老师: 北风爷爷一来, 哪些地方发生了变化?

老师: 小鸟和小猫怎么了? 小女孩在做什么? 她怕北风爷爷吗? 她用哪些方式证明了自己不怕北风爷爷? 北风爷爷最后到哪里去了?

老师小结: 冬天来了, 北风爷爷把树叶都吹落到了地上, 水缸里的水因为温度太低了也变的特别冷! 小动物都躲到温暖的地方去了, 小女孩正在锻炼身体, 冬天不怕冷, 运动后身体就热起来了, 所以就不怕冷了!


5、师生共同总结抵御寒冷的方法。

老师: 我们听了故事, 自己也试了试, 大家说说都有哪些方法可以抵御寒冷呢? 让幼儿说一说。

老师小结: 我们可以适当的多穿一些保暖的衣服, 出门戴手套、 围巾、 帽子、 口罩等, 要多参加锻炼身体, 这样我们的身体就不怕冷了!


  

语言领域——《冬爷爷的礼物》

 

一、活动目的

1、通过学习优美词句, 了解下雪对人类的好处。

2、使幼儿认识大自然, 热爱大自然, 培养幼儿勇于探索大自然的情感。

 

二、活动准备

1、幼儿在雪地里的照片。

2、将幼儿带回的照片, 布置在活动室的墙壁上。


三、活动过程

1、谈话引入

老师: 请幼儿拿出自己带回的照片, 说说滚雪球、打雪仗、堆雪人的快乐, 引入课题。

老师: 你在照相时看到的雪景是怎样的?

老师: 跟别人看到的有什么不同?


2、结合图片, 配乐欣赏散文《冬爷爷的礼物》, 初步感受散文内容。

老师: 小朋友, 听完这篇散文后, 你觉得怎样? 像不像一幅美丽的冬天图画?

欣赏第一部分(第一、二自然段)

老师: 谁到世界上来了? 他带来了什么礼物? 他认为人们一定会喜欢他的礼物, 是真的吗?

欣赏第二部分(第三、四、五、六自然段)

老师: 谁不喜欢他? 为什么?

老师: 有谁喜欢他? 为什么? 欣赏第三部分(最后部分)

老师: 冬爷爷来到哪里? 看到了什么?

"有的… … 有的… … "引导幼儿用这个句式说话。


3、学习散文中优美的词句

老师: 诗中用了哪些优美的词语、 句子来赞美冬爷爷? 请幼儿大胆地说出来。请幼儿谈谈下雪对人类有什么好处。

老师: 小朋友, 雪对人类还有什么好处呢?

再次欣赏散文, 幼儿边听边点读或边表演。

 

四、小结

1、各领域渗透科学: 了解我国南北方的气候, 冬天南方不下雪, 北方才下雪。

2、生活中渗透鼓励幼儿冬天不怕冷, 积极勇敢地参加体育锻炼。

3、环境中渗透在活动室中布置一幅雪景墙, 由幼儿自己用各地照片来布置; 在小画廊展出"冬天到"幼儿作品。

4、家庭中渗透节假日让家长带幼儿外出旅行, 欣赏雪景, 为幼儿拍照。


  

社会领域——《冬天可以看到的树叶》

 

一、活动目的

根据幼儿探索的兴趣和教学的内容, 结合幼儿的年龄制定适合幼儿发展的三个目标:

§ 让幼儿了解常绿树和落叶树。

§   常见的常绿树有几种?

§   在冬天能看到哪些树叶?

 

二、活动重点与难点

重点: 让幼儿了解冬天能看到哪些树叶?

难点: 了解几种树叶的名称及不落叶的原因。

利用幼儿对谈话活动的兴趣让幼儿自己去大自然中观察、发现树叶的变化, 通过课件图片的展示让幼儿更多了解冬天树叶的变化, 从而使活动的重难点有效突破。

 

三、活动准备

1、知识的准备:请家长与幼儿一起搜集有关常绿树的资料。

2、资料的准备:

( 1) 让幼儿到户外观察各种树的叶子。

( 2) 让幼儿想一下冬天有哪些叶子不会落并进行搜集。

( 3) 多媒体课件《冬天能看到哪些树叶》。

通过这些准备工作可以丰富幼儿已有的经验, 使幼儿在探索问题时能积极大胆、主动使重难点更容易突破。

 

四、活动过程

1、通过户外活动使幼儿对《冬天能看到哪些树叶》的谈话活动产生兴趣。

( 1) 小朋友, 冬天到了树叶有什么变化?

( 2 ) 你们知道冬天到了哪些叶子不会落吗? ( 让幼儿集体谈论)

在这一环节中, 让幼儿对冬天能看到哪些叶子有初步的认识, 从而进行进一步探索活动。


2、让幼儿观看课件: 冬天的常绿树。

( 1) 小朋友, 刚才你们看到冬天有哪些常绿树?

( 2) 冬天到了, 哪些树上的叶子不会落呢?

通过课件的演示, 使幼儿对已有的经验得到认识和肯定, 同时使幼儿对冬天能看到哪些树叶有进一步认识。


3、通过讨论提问总结冬天看到的树叶。

( 1 ) 请小朋友说一下你们知道冬天有哪些树叶不会落? (鼓励幼儿大胆发表自己的意见)

( 2) 集体讨论冬天看到树叶有哪些?

总结谈话内容: 常见的有冬青、松树、柏树等。

( 3) 仔细观察冬天的树叶有什么特点? ( 集体讨论)

总结: 冬青树叶较厚实, 有蜡质, 松柏树叶小, 针状较厚, 两种类型的树叶冬天都不会落。


4、让幼儿绘画自己见过的常绿树, 巩固幼儿所学内容


科学领域——《冬天的礼物》

 

一、活动目标

1、引导幼儿感知冰的特点, 无色无味、遇热融化。

2、迁移已有经验, 探索冰中取宝的方法。

3、增强自信心, 体验成功感。

 

二、活动准备

1、准备 16 份有礼物的冰块,8 条毛巾,一盒木头、一个热水袋、四根吸管、一盆温水。

2、准备好实验记录表。

 

三、活动过程

1、引导幼儿运用多种感官感知冰的特点。

老师: 今天老师给小朋友带来了一份特殊的礼物, 想知道是什么吗? 我们一起来看一看吧。( 老师出示礼物, 拆礼物。)

老师: 看, 这是什么? 我们一起来看看冰是什么样子的?

§   引导幼儿用手摸摸冰, 感觉怎样? ( 滑滑的, 很冷)

§   拿在手里用鼻子闻一闻, 有什么气味? 用嘴尝一尝是什么味道的? ( 无味)

§   看一看是什么颜色的? ( 无色)

小结: 冰是无色无味, 摸上去冷冷的、滑滑的。2、探索活动"冰中取宝"。

老师: 其实老师有一个秘密要告诉你, 真正的礼物不是冰块, 而是藏在冰块里面! 你有什么好方法能取出冰里的礼物呢?

幼儿讲述方法:

幼儿 1: 用热水捂, 就像捂牛奶一样。

幼儿 2: 用电吹风吹。

幼儿 3: 用榔头敲碎。

幼儿 4: 砸碎它。

老师: 老师给你们准备了一些材料,

出示材料: 木块、 吸管、 温水、热水袋。

老师:请你用这些材料来帮忙取出冰里面的玩具。

老师: 四个小朋友一组, 到桌子旁边选择你喜欢的材料, 注意别把衣服弄湿, 桌上有毛巾可以擦擦手。 老师已经把你们的礼物放在了桌子上, 大家开始行动吧。


3、幼儿自由取宝。

老师: 把你们的礼物举高给我看看, 请大家把礼物放在自己的衣服口袋里, 让礼物暖一暖。

经验交流梳理:请几个幼儿说一说,你是怎么取到礼物的? 幼儿一边说的时候老师根据幼儿说的方法贴上相应的图片: 把冰放在水中融化, 把冰块敲碎, 知道冰易碎的品质, 用热水袋捂, 用吸管吹, 通过吹出来的热气将冰融化。

总结: 记录记录表。

老师: 我们小朋友很聪明自己想办法把礼物取出来, 你们想看老师大冰块里面的礼物是什么吗? ( 老师选取一种办法当场试验, 取出礼物。)


4、分享礼物: 拿到礼物你们开心吗? 现在让我们拿起礼物回教室分享吧。

 

艺术领域——《美丽的雪花》


一、活动目标

1、感知一片雪花和一层雪花的概念和美感。

2、通过观察, 联想平时生活, 能自主创想出不同样式的雪花。

3、在创作过程中, 感受雪花的美丽形态, 对雪花产生独到的审美。

 

二、重点与难点

重点: 感知一片雪花和一层雪花给视觉带来的不同美感。

难点: 在描绘雪花的过程中, 体会雪花的美丽。

 

三、 材料准备: 修正液、 白色毛线、 水粉、 棉花、 棉签、油漆笔、白粉笔。

 

四、经验准备: 幼儿有观察过雪花。

 

五、活动过程

1、导入: 观看 ppt

老师: 小朋友们, 你们看了这幅画想到了什么?

幼儿: 黑色卡纸, 黑夜… …

老师: 对了, 这里的黑色啊, 其实是一个漆黑的夜晚, 你们说, 在这漆黑的夜晚, 会发生些什么事呢? 让我们看一下吧!

老师点击 PPT, 出现许许多多白点, 摇曳而下。

老师: 小朋友们, 你们觉得这些白点点是什么呢?

幼儿: 雨滴, 烟花, 雪花… …

老师: 对了, 就是一片片的小雪花, 今天啊, 就带小朋友们一起创作一幅美丽的雪景, 好不好?


2、场景讨论

( 1) 讨论场景一, 幼儿自由讲述雪花是什么样的, 引导幼儿说出雪花的颜色、形状等。

老师: 小朋友们, 你们见过雪花吗? 观察过雪花吗? 你见到的雪花是什么样子?

幼儿: 一片片的, 雪白的, 像小花瓣… …

( 2) 出示各种雪花图, 让幼儿观察发现雪花有各种各样的形状。

老师: 刚刚小朋友们说了许许多多雪花的印象, 老师也带来了许多雪花的样子, 你们来看看吧! 形状一样吗? 有没有共同点呢?

幼儿: 形状不一样, 有的上面有尖尖角, 有的上面的小圆点点… … 都是六瓣的。

( 3) 幼儿操作一: 用现有材料表现雪花。

老师: 老师给你们准备了许许多多的材料, 你们能不能自己用这些材料表现各种各样不同形状的小雪花呢?

( 4 ) 观看场景二: 打开 PPT, 雪越下越大, 沙沙沙沙, 把什么变白了呢?

老师: 你们知道吗? 这个时候啊, 小雪花啊越下越大了, 沙沙沙往下落, 越落越多, 你们看看, 把什么变白了呀?

幼儿: 屋顶变白了。

老师: 除了把房子变白了, 还会把什么变白呢?

 幼儿: 小树, 小花, 各种小动物… …

( 5) 幼儿操作二: 添加背景, 用现有材料表现出一层一层白雪。

( 6) 欣赏幼儿作品, 请幼儿评价。