无锡市教师招聘考试公共知识试卷
2017年江苏无锡教师招聘考试试题及答案
一、单项答择题(下列每小题列出的四个答项中只有一个是最符合题意的，请将其代码填在括号内。错答、多答或未答均不得分。本大题共10小题，每小题2分，共20分)
1.2016年9月9日，习近平总书记在北京市八一学校考察时，勉励广大教师要做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生()的引路人，做学生奉献祖国的引路人。
A.核心价值
B.创新思维
C.立德树人
D.全面发展
答：B
分析：略。
2.《无锡市“十三五”教育事业发展规划(2016~2020年)》中提到，未来五年无锡教育要实施()学校建设计划，激发学校主动变革，提升发展的专业自觉。
A.高品质
B.高水平
C.新常态
D.新优质
答：A
分析：略。
3.2017年2月7日，《中国诗词大会》迎来总决赛。来自复旦大学附属中学的16岁少女武亦姝夺冠，引发我国全民诗词热。下列词句中，()是正确的。
A.会挽雕弓如残月，西北望，射天狼
B.会挽雕弓如弦月，西北望，射天狼
C.会挽雕弓如寒月，西北望，射天狼
D.会挽雕弓如满月，西北望，射天狼
答：D
分析：略。
4.有关人生观教育、世畀观教育、革命理想与传统教育、劳动教育、纪律教育等都属于德育内容中的()
A.道德教育
B.政治教育
C.思想教育
D.心理教育
答：C
分析：德育内容中的思想教育是培养学生具有正确的世界观、人生观、价值观以及相应思想观念方面的教育，包括辩证唯物主义和历史唯物主义世界观和人生观教育、革命理想和革命传统教育、劳动教育、自觉纪律敦育。
5.2016年是中国共产党成立95周年。在中共早期领导人中，有一位无锡籍人士，他是()
A.张闻天
B.秦邦宪
C.瞿秋白
D.恽代英
答：B
分析：秦邦宪又名博古，他是中国共产党早期领导人，是江苏无锡人。
6.学校在安排课表时要充分考虑各学科之间的相互影响和特点，促使课程之间彼此产生积极影响。这是安排课表的()原则。(易混)
A.迁移性
C.适宜性
B.整体性
D.调和性
答：A
分析：安排课程表的迁移性原则是指在安排课程表时要充分考虑各学科之间相互影响的性质和特点，利用心理学的迁移规律促使各门课程之间产生正迁移，促进教学质量的提高。
7.以下与苏拉底“产整术的实质相一致的教学原则是()(常考
B.拓展性原则
C.因材施教原则
D.循序渐进原则
答：A
分析：苏格拉底的“产婆术”体现了教学的启发性原则。
8.2017年是农历丁酉鸡年，下列有关鸡的表述正确的是()
A.鸡吃沙子是因为它把沙子当成了小米
B.鸡喝水后抬头看天是为了让水流进胃里
C.鸡会在河里洗澡
D.鸡每只脚一般有三只爪子
答：B
分析：鸡抬头看天是为了让水流进胃里，因为鸡的舌头不能很灵活地转动，水就流不下去，只能靠抬头让水流下去。
9.毁表明、要使记忆的效果最好学习煮记忆的熟练程度应达到150%，这种学习称为()(常考)
A.有效学习
B.高效学习
C.过度学习
D.深度学习
答：C
分析：过度学习是指学习达到恰能背诵之后再继续学习。实验证明：过度学习达到50%，即学习的熟练程度达到150%时，学习的效果最好。
10.如果某次测验反映出了学生在班级中的地位，则该测验属于()
A.学能测验
B.成就测验
C.标准参照测验
D.常模参照测验
答：D
分析：常模参照性评价是运用常模参照性测验对学生的学习成绩进行的评价，它主要依据学生个人的学习成绩在该班学生成绩序列或常模中所处的位置来评价和决定他的成绩的优劣，而不考虑是否达到教学目标的要求。
二、填空题(在下列每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均不得分。本大题共6小题，每小题1分，共6分)
11.2017年1月3日，教育部基础教育二司下发2017年1号函件，要求在中小学地方课程教材中全面落实()“年抗战”的概念
答：
分析：十四
12.2016年9月13日，中国学生发展核心素养研究成果发布会在北京师范大学举行。会议指出，中国学生发展核心素养综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、()责任担当、实践创新六大方面。
答：
分析：健康生活
13.有研究者认为，发散思维是创造性思维的核心，其主要有三个特征：流畅性、()和独创性
答：
分析：变通性(灵活性)
14.学校是培养人的场所，育人是教师的职责，()是学校中最基本的伦理关系
答：
分析：师生关系
15.19世纪末，美国实用主义教育家杜威提倡“从做中学”，其实质是强调()经验在学生学习过程中的作用和地位。
答：
分析：直接
16.“四书五经”中的“四书”指的是《大学》《中庸》《》和《孟子》。(常考)
答：
分析：论语
三、判断题(判断下列各题的正误，并在题后括号内打“√”或“×"。本大题共5小题，每小题2分，共10分)
17.教师凡违反国家有关规定向受教育者收取费用的，由教育行政部门责令退还所收费用，并对该教师和学校相关责任人依法追究刑事责任。()
答：×
分析：根据《中华人民共和国教育法》第七十八条规定，学校及其他教育机构违反国家有关规定向受教育者收取费用的，由教育行政部门责令退还所收费用;对直接员责的主管人员和其他直接责任人员，依法给予处分。
18.国家气象局地面观测规范规定，降水量仅包括垂直降水，即由空中降落到地面上的水汽凝结物，按照这一标准，雨、雪、雾都应计入“降水量()
答：×
分析：雨、雪都是由空中降落到地面的水汽凝结而成，属于垂直降水。雾是空气中的水汽凝结成水滴而悬浮于空中，不属于垂直降水。
19.京剧和中医、国画并称为我国三大国粹，人们习惯称戏班、剧团为“梨园”。()
答：√
分析：略
20学生能分进勇和鲁、谦让和退缩，这属于刺的分化。(易混)()
答：√
【解折】机体对与条件刺激相似的刺激做出条件反应，属于刺激的泛化。如果只对条件刺激做出条件反应，而对其他相似剩激不做反应，则出现了刺激的分化。题干描述的是刺激的分化。
21.马克思主义关于人的全面发展学说的内容十分丰富，其基本含义包括四个方面：人的完整发展、人的个性发展、人的多方面发展和人的自由发展。()
答：×
分析：人的全面发展的基本内涵包括四个方面，分别是完整发展、和谐发展、多方面发展和自由发展。
四、案例简答题(本大题共4小题，每小题11分，共44分)
22.最近，学校正准备开战“足球进校园”系列活动，你作为负责教师打算请小王同学参加，但他的家长担心训练造成伤痛而影响学习。
请你据此拟一条100字以内的微信发给家长。
答：略
分析：您好，小王同学对踢足球有兴趣、有天赋，我们应该支持孩子的兴趣和爱好。运动能够强身健体，踢足球也有助于孩子德智体等方面全面发展。学校为这次活动做了充分的准备，会有专业老师指导训练，会确保孩子的健康安全。
23.放学后，某校六年级学生明明被同班男生小鹏和小飞堵在教室里。小鹏提出“不给保护费就不让出教室门”，小飞则捡起板凳砸在明明的身上。据了解，四年级后，小鹏和小飞就给明明起绰号，还经常嘲笑他的家庭经济状况。班上另一男生果果则与小鹏、小飞是好友，还经常配合他们的行动，共同采取殴打、恐吓、敲诈等手段欺负明明。按照教育部等九部委2016年11月联合印发的《关于防治中小学生欺凌和暴力的指导意见》精神，案例中小鹏、小飞、果果对待明明的行为已构成典型的校园欺凌和暴力事件。
作为教师，请你列举处理案例中类似事件的主要措施。
答：略
分析：(1)运用疏导原则进行说理教育。疏导原则是指进行德育时要循循善诱、以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。教师可以通过讲道理的方式，让小鹏、小飞和果果意识到欺负同学是错误的行为，能够勇于承认错误，并向明明道歉(2)运用品德评价法。品德评价法是通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制，促使其品德健康形成和发展的德育方法。作为教师，可对犯错误的学生进行一定的惩罚，如写检讨书等方式，使他们能够反思自己的错误，并在今后能够团结同学，与同学和平相处(3)及时与犯错误的学生的家长进行沟通，使家校形成合力，共同促进学生进步。家庭教育是学校教育的基础和补充，有不可替代的教育作用。家校只有协调一致，才能实现两种教育间的互补作用，从而加强整体教育效果。作为教师，应积极与学生家长联系，针对小鹏、小飞和果果的问题达成共识，共同教育孩子(4)同时，教师应当安慰并关心明明。教师应及时与明明谈话，对他进行心理辅导，在生活和学习上给予更多的关怀，让其尽早从痛苦的阴影中走出来。
24.一位青年教师在《二氧化碳制取》一课的说课中，对学情做出如下分析：
(1)学生在日常生活和小学《科学》的学习中，对二氧化碳的性质和制取的几种途径有了一定的生活体验和知识积累。
(2)学生在“制取氧气”一课的学习中已初步了解了气体的制取不仅要考虑反应原理，还要根据药品的状态、反应条件、气体的性质等来答择发生和收集装置。
(3)本课为模型探究活动课，比以往试管实验探究活动课具有更强的挑战性，需要学生具备更强的抽象思维能力，一些平时动手能力较弱的学生会存在一定的难度，需要引导他们与动手能力较强的同学加强合作交流，实现共同提高。
综合上述案例，简述教师说学情时应关注的基本内容。
答：略
分析：(1)学生旧知识基础和生活经验。主要是说明学生学习新知识前所具有的知识经验，这种知识经验将会对学习新知识产生影响。案例中的青年教师在说课时指出学生“对二氧化碳的性质和制取的几种途径有了一定的生活体验和知识积累”。这说明说学情时应关注学生的旧知识基础和生活经验。(2)起点能力分析。主要指分析学生掌握教学内容所必须具备的学习技巧，以吸是否具备学习新知识所必须掌握的技能和态度。案例中的青年教师在说课时指出“学生在‘制取氧气’一课的学习中已初步了解了气体的制取不仅要考虑反应原理，还要根据药品的状态、反应条件、气体的性质等来答择发生和收集装置”。这说明说学情应该关注学生的起点能力。(3)学习风格差异。说明学生年龄特点、身体和智力上的个别差异所形成的学习方式。案例中的青年教师在说课时指出要根据不同的学生的动手能力的强弱，采取不同的教育手段。这说明说学情应关注学生的学习风格差异。
25.某教师反映：亮亮同学在平时的学习中，不会合理地安排学习计划，分不清学习和活动任务的主次，经常顾此失彼，东一榔头西一棒，每天都显得忙忙碌碌，却不能按时完成任务，学习效率极低。
综合上述案例，简述教师指导学生进行时间管理的主要内容。
答：略
分析：(1)时间排序，统筹安排学习时间。时间管理的方法可以因人而异，可以指导学生给自己每个小时制订详细的计划，也可以仅就一天的事情排序。排序的依据一般为事情对我们的重要程度和紧急程度，排好序后，合理安排时间的分配。案例中，教师可以指导亮亮对每天的学习和活动任务进行梳理，并根据任务难度、重要性进行排序。再根据任务的重要性，合理分配时间。对于难度较大、数量较多的任务，分配更多的时间;对于难度较低、数量较少的任务，分配较少的时间。(2)高效利用最佳时间。案例中，亮亮可以根据自己的生物钟安排学习活动，也可以根据一周内学习效率的变化安排学习活动。(3)灵活利月零碎时间。亮亮可以合理利用早自习和晚自习时间进行学习。(4)高效利用课堂学习时间。课堂中认真听讲，做好笔记，并将自己有疑问的地方进行记录，在课后抽取更多时间询问老师，解决疑难。(5)有效时间管理的使用。了解该把精力主要放在哪里，不等于进行有效时间管理，必须进行实践，并且持之以恒。(6)家校合一，家长和学校、教师一起共同督促亮亮，增强时间意识。
五、小作文(本大题共20分)
26.请以“教育的初心”为题，写一篇不少于300字的小作文。除诗歌外，文体不限。
答：略
分析：首先，从对“教育的初心”的认识着手，阐述自己的教育初心，可从促进学生的全面发展人手阐述“教育的初心”。其次，阐述如何实现“教育的初心”，可以从教师应具备的职业素养、教师职业道德规范等角度进行论述。最后，总结观点，首尾呼应，升华主题。