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江苏教师招聘考试:小学五年级上册第一单元音乐教学设计

作者:苏文 来源: 日期:2016/10/4 15:59:38 加入收藏 评论:1310 标签:

2017江苏教师招聘考试培训

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五年级上册音乐教案

第一单元 快乐嚓嚓嚓

第一课时

教学内容:唱 《快乐的嚓嚓嚓》 

标:通过教唱《快乐的嚓嚓嚓》,使学生学会用轻巧的声音表达歌曲内容,掌握多次出现的跳音。

教学重点:学会用轻巧的声音演唱歌曲。

教学难点 :唱准变化音

教学方法: 听唱法 

教学准备 :录音机

教学过程:

一、组织教学 

1、师生问好歌。 2、发声练习。 

二、 学习新课 

1、听歌曲。认拍号。 

2、认识二拍子指挥图示。 

1)教师板书二拍子图示,学生跟着竖空画图示。 

2)再次放音乐,学生跟着音乐划拍子 

3、再次听音乐,教师在蓝色块处击掌,学生仔细听教师拍的是什么节奏。 

1、节奏练习。  

2/4    X   X     | X    X     | 2/4     0   X  X  | 0    X  X  | 2/4     X   X  X  | X    X  X  | 

2、分析三种节奏不同的地方,拍击这三种节奏。并让学生说说哪种节奏放在蓝色块处比较恰当。(第一种节奏给人比较平稳的感觉,后两种节奏很跳跃,因此下面两种节奏比较适合这首歌曲)(教师可引导学生感受歌曲的情绪)

3、再次放音乐,学生在色块处击出节奏

4、学生跟琴唱一唱前四乐句。

 5、认识

教师讲解#,并且在琴上指认出#各音,并让学生唱一唱有关#的音 

6、学生跟教师学唱后半段旋律。 

7、完整演唱歌曲。 

8、再次完整听一边音乐,感受一遍音乐,听听是否还有没学唱好的旋律。教师指导纠正。 

9、再次根伴奏完整演唱歌曲。 10、个别演唱。 

三、设计不同的演唱形式演唱歌曲。

四、 总结,下课

 

第二课时

教学内容:1、复习歌曲。 2、学唱歌曲《校园的早晨》

 学目标:学习用亲切的声音演唱歌曲《校园的早晨》。

学重点:钢琴、录音机、教学磁带 

学难点:唱准变化音 

教学方法: 听唱法 

教学准备 :录音机 

教学过程:

一、组织教学,师生问好、 

1、复习歌曲《快乐的嚓嚓嚓》,师生评议。 

2、听范唱,找出自己的不足之处,加以改正。 

3、指导学生用纯净、富有弹性的声音演唱歌曲。请个别同学进行表演唱。 

二、学唱新歌《校园的早晨》

 1、播放录音 

2、复习四和二拍子指挥图示。 

3、再次播放音乐,跟着音乐划拍子。 说说打拍子时有什么不一样,指出歌曲中拍号的

变化。变化拍号的地方反复练习几遍。 

4、再次播放音乐,重新跟着音乐划拍。 

5、音乐知识,认识反复、结束、省略记号 教师提问:歌曲中出现了怎样的新符号。 说说新的反复、省略记号各自的含义 

学生根据含义念一念正确演唱顺序的歌词。 

6、再次播放音乐,通过再次欣赏音乐感受着几种记号。 

7、学生跟琴演唱,同时指出演唱时不足之处。教师纠正指导。 

8、学生再次跟琴完整演唱。

9、指名演唱。 

五、总结、下课

 

第三课时

教学内容:  听:《祝你快乐》《春之歌》《赤足走在田埂上》 

 :通过听赏歌曲,进一步了解各种乐器和各种演唱形式在音乐表现中的作用,感受音乐不同的风格。

教学重点: 感受音乐不同的风格。 

教学难点: 感受音乐不同的风格。

教学方法: 听唱法 

教学准备 :录音机 

教学过程:

一、组织教学

1、师生礼仪。

 2、发声练习。 

二、 欣赏 

1、《赤足走在田埂上》

1)教材分析 

2)明确欣赏重点: 

引导学生注意无伴奏合唱和二重唱这种新的演唱形式,进一步了解演唱形式在音乐表现中的作用。 

3)初步欣赏歌曲,说出歌曲的演唱形式。(领唱、齐唱)体会歌曲的情绪。(欢快、热烈) 

4)学生进行讨论上面的问题。 

5)再次欣赏歌曲,尝试着唱一唱,培养相互合作的能力。 

2、欣赏《OK星期天》 

1)教材分析: 

2)初步欣赏乐曲,体会歌曲的速度和情绪。说说和你心里的设想是否相似。并且说说这是哪一种演唱形式。 

3)再次欣赏歌曲,可以跟着音乐轻声哼唱歌曲。 

3、《祝你快乐》

1欣赏歌曲 

2)说说这首音乐和前面两首形式上有什么不一样。(学生回答) 

3)这是一首铜管乐合奏。 

4)简单介绍一下铜管乐器。并听一听着三种铜管乐的形状和音色。 

5)再次听音乐。各种乐器表现出来的部分让学生分辨一下。 

6)总结一下这节课认识的几种乐器,以及能够听边这几种乐器的音色。 

3、如有时间把音乐在欣赏一遍。

 三、总结,下课 

 

第四课时

教学内容:课题:《快乐的嚓嚓嚓》

   

1、了解波尔卡乐曲的特点,感受波尔卡的节拍和情绪。 

2、结合身体动作感受音乐的节拍和情绪;结合歌曲演唱认识“升记号”;学会二拍子指挥图式。 

教学重点: 了解波尔卡乐曲的特点,感受波尔卡的节拍和情绪。 

教学难点: 结合歌曲演唱认识“升记号”;学会二拍子指挥图式。 

教学方法: 听唱法 

教学准备: 录音机

教学活动: 

(一)欣赏《微笑波尔卡》 

1、播放《微笑波尔卡》手风琴曲 

教师:刚才我们听了手风琴版的《微笑波尔卡》,下面我们再来欣赏一下管弦乐版的《微笑波尔卡》 

(请学生讨论一下两种版本的波尔卡的不同风格)  

 2、介绍波尔卡的有关知识 

教师:这是一种轻快活泼的舞蹈,舞者面对面站立,男伴的右手抱着女伴的腰部,左手向旁伸开握住女伴的右手,按这种姿势,成对的沿着舞厅周围逆时针方向旋转行进。是19世纪欧洲流行的一种2/4拍的对舞。 

(教师教学生简单的波尔卡舞步) 

3、再次欣赏 

让学生分辨两个主题的不同情绪。 

师生讨论。总结:乐曲第一主题轻快、跳跃;第二主题,流畅、舒展。

4、师生共同讨论,说说还有哪些比较有名的波尔卡乐曲,师播放《闲聊波尔卡》片段,让学生加深印象。 

(二)学唱歌曲

1、导入 

2、初听歌曲,感受临时变化音。 

3、一起唱一唱 

如:sol--#fala#sol#fami 

4、师讲解升记号,#”是比原音升高了半个音。 

5、再听歌曲,跟师边听边指挥。

6、学习二拍子的指挥图式 

7、让学生跟唱前半部分。

8、跟师唱后半部分。(注意变化音和附点节奏的唱法) 

9、学生完整演唱歌曲。(指导用轻巧、有弹性的掌声为歌曲伴奏,师指挥) 

10、让学生随歌曲节奏律动,感受歌曲情绪。 

(三)小结 

教师:今天我们学唱了《快乐的嚓嚓嚓》还欣赏了波尔卡乐曲。请同学们回去,再找一找适合跳集体舞的歌曲或一些波尔卡乐曲,给他们配上合适的舞蹈,下次有机会一起分享。

 

第五课时

教学内容: 听:《祝你快乐》《春之歌》《赤足走在田埂上》 

 :通过听赏歌曲,进一步了解各种乐器和各种演唱形式在音乐表现中的作用,感受音乐不同的风格。 

教学重点: 唱准变化音 

教学难点: 唱准变化音 教学方法 听唱法 

教学准备 :录音机 

教学活动:

一、组织教学

 1、师生礼仪。 

2、发声练习。

 欣赏 

1、《赤足走在田埂上》 

1)教材分析 

2)明确欣赏重点: 

引导学生注意无伴奏合唱和二重唱这种新的演唱形式,进一步了解演唱形式在音乐表现中的作用。 

3)初步欣赏歌曲,说出歌曲的演唱形式。(领唱、齐唱)体会歌曲的情绪。(欢快、热烈) 

4)学生进行讨论上面的问题。 

5)再次欣赏歌曲,尝试着唱一唱,培养相互合作的能力。

 2、欣赏《OK星期天》 

1)教材分析: 

2)初步欣赏乐曲,体会歌曲的速度和情绪。说说和你心里的设想是否相似。并且说说这是哪一种演唱形式。 

3)再次欣赏歌曲,可以跟着音乐轻声哼唱歌曲。

 3、《祝你快乐》

1)欣赏歌曲 

2)说说这首音乐和前面两首形式上有什么不一样。(学生回答) 

3)这是一首铜管乐合奏。 

4)简单介绍一下铜管乐器。并听一听着三种铜管乐的形状和音色。 

5)再次听音乐。各种乐器表现出来的部分让学生分辨一下。 

6)总结一下这节课认识的几种乐器,以及能够听边这几种乐器的音色。 

4、如有时间把音乐再欣赏一遍。

 三、总结,下课


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