超详细！2026南京教招「公共知识」命题规律解析！（心理学篇）
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2026南京教招公共知识 命题趋势变化之心理学篇
教师招聘考试中心理学部分包括《普通心理学》和《教育心理学》两门学科。相较于教育学，心理学的理论性以及理解性更强，需要考生付出相应的时间和精力。 南京考编公共知识占60分，其中心理学的考查趋势犹如“过山车”，忽上忽下，最高分24分，最低分8分，平均分值在13-14分左右。心理学全题型考查，以客观题为主，近几年都是客观题，尤其是单选题。具体见下图： 一、2026年心理学考试特点 1.考查形式上：以“观察学校教育”为主线，场景更具体，侧重学生行为分析与教育对策 南京考编中，心理学的考查早几年还会有基本概念的原文呈现，近两年心理学的考查更注重实际教学情境下的理论应用，比如11题、12题心灵驿站对学生的分析；15题社团活动的分析。要求考生能结合实际校园生活，运用所学知识精准分析学生的当下水平与状态，并做好教学引导。 2.考查内容上：注重理论/ 策略的考查以及概念的辨析 心理学主要有四大考点：重要概念、分类、重要人物理论/规律、心理学效应。26年考编考点全涉及，方向上延续25年特点，更偏重理论/ 策略的考查以及概念的辨析。比如11题皮亚杰的认知发展阶段、15题多元智力理论、17题精加工策略；12题需区分“情绪情境性”“晕轮效应”“无意注意”等易混概念。 3.考查角度上：更综合，横跨教育学、教育热点，兼具知识点的广度和深度 26考编加强对“教育场景”的整体分析能力，联动考查多个知识点。比如14题涉及多个教学设计环节的理论判断，将心理学行为主义、认知主义流派的学习观与陶行知的“生活即教育”组合出题；15题社团提升课后服务将心理学原理与规范义务教育课后服务有关工作的通知组合出题。需要考生日常备考中多思考理论与实践的对应，尝试对同一情境从多个理论角度进行分析，提升思维灵活性。
2026年心理学真题分析 “重要人物理论或规律”型 💡【2026年真题】11.在心灵驿站，小明正在从小到大地排列着布偶玩具。据此推测该行为处于（ ）。 A.前运算阶段 B.具体运算阶段 C.前习俗水平 D.后习俗水平 【真题点拨】 B。小明将玩偶按大小排列，这是皮亚杰认知发展理论中具体运算阶段（7-11岁）的典型表现，该阶段儿童具备了“序列化”的逻辑能力，能按特定维度（如大小、长短）对事物进行有序排列。前运算阶段（2-7岁）不具备这种逻辑能力，而前习俗/后习俗水平属于科尔伯格的道德发展阶段，与题干的认知行为无关。这题考查的皮亚杰阶段理论属于重点内容，日常的精讲课和押题、模拟卷都有涉及，具体见下图： 【心理学押题讲义】 💡【2026真题】20.张老师在上课时提问学生：“如果小明比小红高，小红比小希高。那么，小希比小明矮。对吗？”某学生很快就给出了正确的答案。据此推断该生的认知发展处于（ ）。 A.前习俗阶段 B.具体运算阶段 C.习俗阶段 D.感知运动阶段 【心理学精讲讲义】 【模拟卷第一套】 💡【2026年真题】15.学校准备通过社团提升课后服务水平，老师们纷纷献计献策。其建议，正确的是（ ）。 A.学校可以参照“多元智力理论”来设置多样化的社团类别 B.教师给选择社团时出现多重趋避冲突的学生直接分配社团 C.根据“动机与效果成正比”的原则让学生选择喜欢的社团 D.课后服务中禁止学业辅导、社会实践等以保障社团的时间 【真题点拨】A。多元智力理论强调人的智力是多元的，设置多样化社团能满足不同学生的智力发展需求，契合课后服务的育人目标。B错误社团选择应尊重学生意愿，直接分配会剥夺学生的自主选择权，违背教育原则。C错误：动机与效果并非绝对成正比，单纯按喜好选择社团可能导致学生回避挑战，不利于全面发展。D错误：课后服务应包含学科辅导、社会实践等多元内容，禁止学科辅导不符合政策要求。选项A的设置与我们的押题班讲义题目的形式基本一致，具体见下图： 【押题班讲义】 【教育部办公厅等四部门关于进一步规范义务教育课后服务有关工作的通知】 💡【2026年真题】17.李老师引导学生用“联想法”记忆学习内容，降低了遗忘的速率。他应用了（ ）。 A.意义识记、精加工策略 B.意义识记、复述策略 C.机械识记、精加工策略 D.机械识记、复述策略 【真题点拨】A。联想法是通过为记忆内容建立人为的逻辑联结来理解记忆，属于意义识记（非机械识记）。联想法也是精加工策略的典型代表，通过对信息的深度加工赋予新意义，而非单纯重复的复述策略。本题考查的形式上与往年略有不同，南京从2022年开始，到2026年已经连续5年考查学习策略的内容，往年都是单一策略的辨析，26考编将学习策略与记忆的识记类型进行了匹配考查，但也属于我们日常教学的覆盖范围，都多次进行讲解。具体见下图： 【押题班讲义】 【模拟卷七】 【集训营讲义】
2026年心理学真题分析 “重要概念”型 💡【2026年真题】12.心灵驿站里，绿植点缀，音乐轻扬。小雅同学进去后平复了烦躁的情绪，陶醉在美妙的音乐中。下列分析合理的是（ ）。 A.该生的改变体现了情绪具有情境性 B.环境的布置满足了自我实现的需要 C.“环境平复情绪”诠释了晕轮效应 D.该生“陶醉于音乐中”属于无意注意 【真题点拨】A。情绪具有情境性，指情绪体验会随外部环境的改变而改变。小雅进入特定布置的“心灵驿站”后情绪平复，直接体现了环境（情境）对情绪的调节作用。本题考查多个知识的辨析，最优选是A。相对有混淆性的选项是D，关于无意注意的讲解属于日常教学及押题讲义的重点，具体见下图： 【心理学精讲讲义】 【押题班讲义】
2026年心理学真题分析 “分类”型 💡【2026年真题】19.在学校成立的“亲子工作坊”中，专家和社区工作人员为家长开设讲座助力亲子相处。家长们学习了教育孩子的科学方法后，成功地解决了亲子相处中的矛盾，这是（ ）。 A.顺向负迁移 B.逆向负迁移 C.顺向正迁移 D.逆向正迁移 【真题点拨】C。顺向迁移：指先前的学习对后续学习或活动的影响。题干中，家长是先听讲座学习，后应用方法解决矛盾，时间方向为“从前到后”，故为“顺向”。正迁移：指先前学习对后续活动产生了积极促进作用。题干中，学习“成功解决了矛盾”，显然是积极的，故为“正迁移”。本题的考查比较常规，属于两种迁移的合并考查，在我们多个班型中都有涉及，形式上都一样。具体见下图： 【心理学押题讲义】
三、2027年心理学命题预测 1.考查分值趋于稳定，《教心》超过《普心》 结合2017年至2026年这10年真题分析表格，我们可以发现，心理学在公共卷中呈“过山车”趋势。自2018年开始，人文百科方面考查力度加大，而教育理论部分比重减少。根据近几年的分值比重来看，大胆推测客观题部分，2027年心理学部分考查分值趋于稳定或微上升，教心依然属于重点内容。 2.考查内容保持稳定，四大核心考点不会变 通过近10年的真题，可以发现：无论是《普心》还是《教心》，重点考查这几种：（1）“重点概念”型；（2）“分类”型；（3）“重要人物理论或规律”型；（4）心理学效应。 近几年南京考编心理学考查更偏重“重要人物理论或规律”及“概念辨析”。 3.考查形式越发情境化，选项设置多元化 近几年的真题能看到，南京考题的情境性和综合性越发增强，2027年的备考不能再停留在背诵层面，必须建立清晰、融会贯通的知识网络，并大量进行复杂情境的分析练习，以适应深度考查的趋势。 后续苏文还将给大家继续分享南京人文百科时政最新考试趋势，可持续关注“苏文考教师”获取最新考情分析！
