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1.18苏文名师团就2025南京教师招聘考试接受新华日报社采访

作者:苏文 来源: 日期:2025/1/20 11:11:20 加入收藏 评论:0 标签:

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118日,

2025年南京教师招聘笔试

正式开考!


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此次南京共计划招聘编制内教师1573名,吸引全国各地优秀人才争相报名。截至2024年12月下旬报名结束,江宁区、浦口区、溧水区等区报名人次数均超过1万,南京教师招聘考试热度爆棚。

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三大特点





与往年相比,此次南京市教师招聘呈现以下几个特点——


01小学岗位减少,初中岗位增加

人口出生率的变化,给今年教师招聘带来影响。今年小学岗位(含特教)总计招聘人数390个岗位,较2024年小学岗位(含特教、学前)大幅减少;而初中岗位则提供了超过900个岗位,较2024年初中岗位明显增加。


02热门岗位竞争激烈

记者了解到,报考热门岗位集中在传统大专业如语文、数学岗:溧水区招聘新教师小学语文岗、江宁区招聘新教师小学语文、初中语文、初中数学岗,浦口区招聘新教师小学语文岗,都是大热岗位。

而竞争最激烈岗位集中在招聘人数较少、报考条件较为宽松的岗位,如溧水区小学语文岗位、浦口区初中英语岗位、高淳区初中政治岗位。


03初中部分专业需求上扬

2025年初中部分专业需求上扬。语文、数学、物理、化学、生物等学科招聘需求均增加。





笔试考了啥?





考生反应:考了不少“南京元素”


考试结束后,记者随机采访了部分考生。

王同学说:“这次语文的作文题目是一句古文,正确理解这句话的意思就有一定难度。选择题考了大量的古文和文学常识。”

报考数学学科的刘同学表示,数学题目难度适中,主要考察了对教育基础知识和学科专业知识的掌握。

赵同学说,百科常识里的南京人文题目比较多,考察的是素养,不是简单的“知道”。如有一个题目给了一个《景定建康志》的南京地图,需要说出它的意象,这是艺术文学素养的综合表现。


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专家点评:笔试题目实践性强


苏文学校校长刘字荣告诉记者,此次笔试题目的实践性特别强,需要考生:深入理解课改新方案的素养教育、综合学习、跨学科主题学习、学科实践等基本概念,并融入所学学科的教学。


教育学命题平稳


苏文学校的任老师介绍,2025年教育学笔试从题型上来说,依然保持着全题型的命题特点,三大题型全部涉及;总分上依然体现了“波浪式”的分值特色,从高分值往低分值走,再从低分值往高分值走。材料题从作答理论视角来说,更加注重学科的融合,需要从课改、教育学以及教育心理学视角分析。


心理学从教学情境入手


苏文学校的房老师介绍,心理学的考查形式上更注重从实际的教学情境入手,要求考生不仅仅要弄懂知识点,还需要能结合教学实际展开,有较深理解;考查内容上注重理论或策略的考查,需要考生不仅学生的好,还要有广度。




        附部分考生回忆真题,

仅供参考(公共试卷和语文作文)





单项选择题(每题2分,共 40 分。每题的四个选项中,只有一个是最符合题意的。)


我国第五座南极考察站 2024 年建成并投入使用,将为科学工作者持续探索自然奥秘、勇攀科学高峰提供有力保障。该站是中国南极        

A.昆仑站 B.长城站      C.秦岭站       D.泰山站


我国在 2024 年探获的全球首个超深水超浅层大型气田位于         

A.南海 B.东海      C.黄海         D.渤海


有关南京的成语熔铸在城市的生命中熠熠生辉,从右图(摘编自《景定建康志》)意象中可以凝练的是          

A.渐入佳境

B.入木三分

C.龙盘虎踞

D.东山再起


全国统一心理援助热线电话号码将全面投入运行,该号码为( )。
A. 12315    B.12356    C.12370   D.96110


1920年,南京积极倡导平民教育;1924年,试办整条街的平民教育。这条街是

A.凤凰西街 B.游府西街    C.马台街   D.府东大街


南京苜蓿园因广种紫苜蓿而得名。苜蓿产自西域,其首次传入中原是在         

A.西汉 B.三国   C.南朝    D.明朝


圆和圆只有一个公共点的情况称为“相切”。给定右图所示位置、大小的三个圆,试画一个圆与这三个圆都相切,其画法共有         

A.9种 B.8种    C.7种    D.6种


请你参与“美好的教育·优秀的学生”主题沙龙研讨活动并完成 11~20 题。


11.赵老师说:“我关注个体、环境、行为的交互影响(下图)。我会通过班会课塑造良好班风,通过劳动实践、摄影研学等促进学生全面发展。”对此解释正确的是       

A.集体与个体的影响体现平行教育

B.交互影响主要符合范例教学理论

C.班会课、摄影研学属于基础课程

D.劳动实践符合教育的心理起源说


12.江老师说:“我倡导小组合作。新授课中组织小组讨论,课间倡议组员聊天,自习课采用组内自管。毕业时,小组成员回忆生活书写信件,收集荣誉整理成册,并将其送给下一届小组。”下列分析合理的是         

A.合作学习的小组属非正式群体

B.组内自管否定了学生个体差异

C.组内聊天体现了《学记》中学不躐等教育原则

D.书信、荣誉的传递体现了“生活即教育”理念


13.陈老师说:“我上课会出示教学目标,设计多样情境和任务实施教学,学生们很投入。同时,我也会自编题目让学生及时练习。”陈老师的课堂教学中         

A.出示教学目标体现教师为主体

B.学生的投入状态属无意注意

C.自编试题属于顺应性学习迁移

D.及时练习能降低遗忘的速率


14.夏老师说:“在我的班级,人人学做优秀班干部。比如纪律班长在维护纪律时,会和同学们讲清楚遵守相关纪律的依据和意义。”该纪律班长的做法运用了

A. 复述策略 B.组织策略   C.元认知策略   D.资源管理策略


15.王老师说:“在教学实践中,要多一把衡量的尺子,我尝试建立有助于学生全面发展的评价体系。这种评价能让学生更好地发现自己的优点,获得成就感。”王老师此举的理论依据是

A.多元智力 B.接受学习   C.发现学习   D.最新发展区


16、徐老师说:“我探索了品德的评价。班规里有‘对他人友善、加分;对他人不尊重,扣分’,我的学生多数通过具体的举动赢得加分。”该条班规属于

A.正强化、正惩罚 B.顿悟、试误 C.泛化、分化 D.图式、同化


17、李老师说:“我倡议学生要保持对万物的好奇心,要充满信心,同时,对学习要有极高自我卷入。我的倡议得到了学生的认可,提高了学生的学习动机。”“学生的学习动机”属于

A.高趋高避型 B.低趋高避型 C.高趋低避型 D.低趋低避型


18、刘老师说:“我经常强调‘努力’的重要性。在第一次书法比赛中,我班部分学生未获奖,他们觉得是自己的能力不行,我引导他们不要否定能力,只要多努力,一定会如愿。”刘老师对未获奖原因的分析属于()归因。

A.稳定、不可控 B.稳定、可控 C.不稳定、不可控 D.不稳定、可控


19、杨老师说:“我尝试学科核心素养的培育,每节课均有三分钟由学生自主开展‘学科与生活’的多样表达。一学期后,学生的核心素养得到了较大提升。”杨老师常识的效果体现了教育的

A.超越功能 B.正向功能 C.保守功能 D.文化功能


20、肖老师说:“好的集体大家建。9月初,我班有一位新生转入,班长为他举行了欢迎仪式,并建议全班同学一起关心他。这主要满足了“新生”

A.生理需要 B.归属与爱的需要C.审美需要 D.自我实现的需要


语文作文(30分)

阅读下面的文字,根据要求完成作文。

心画心声总失真,文章宁复见为人。

读了以上材料,你有何感悟或思考?请写一篇文章,阐述你的感悟或思考。

要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题:不要套作、不得抄袭,不得泄露个人信息:不少于800字。


  -END-  

南京晨报文教中心 图文
编辑 奔奔


原文链接:今天,南京这场考试太火爆!考了这些题!

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