连云港市教师招聘考试公共知识试卷

一、判断题(共 10 题，每题 1 分)

1．各级人民政府和有关部门应当办好师范教育，并采取措施，鼓励优秀青年进入各级师 范学校学习。非师范学校不承担培养和培训中小学教师的任务。(         )

2．社会评价法主要通过社会舆论对教师的道德进行评判。(         )

3．任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私。(         )

4．课程资源的开发和建设是国家的事情，和教师无关。(         )

5．教育对生产力的促进作用只是通过教育促进劳动力生产和再生产来实现的。 (         )

6．随着科学技术的不断发展，用现代的教学方法取代传统的教学方法是历史的必然选 择。(         )

7．按照维纳的归因理论，能力的高低是内部、稳定和不可控的因素。(         )

8．面向少数有心理困扰和心理障碍的学生，开展补救性和矫治性的心理咨询和辅导是学 校开展心理健康教育的工作重点，也可以说是主要任务。(         )

9．知觉恒常性是指当知觉的客观条件在一定范围内改变时，我们的知觉映像在相当程度 上却保持稳定的特点，它包括大小恒常性、形状恒常性和颜色恒常性等。(         )

10．学习的调节控制，学习策略都属于学习方法。(         )

二、单项选择题(共 25 题，每题 1 分，每题的备选项中，只有 1 个最符合题意，每题 2 分)

11．关注知识与权力意识形态关系的教育学流派是(         )。

A、实用主义教育学

B、批判教育学

C、实验教育学

D、文化教育学                                                                                                            

12．有些教师在岗位上不认真钻研教材和备课，而是敷衍塞责，觉得“一山更比一山高”， 自己差一点也是正常的，这是缺乏(         )的精神。

A、关爱学生

B、教书育人

C、爱岗敬业

D、爱国守法

13．建构于教育者和被教育者之间起桥梁或沟通作用的一切事物的总和是(         )。

A、教育内容

B、教育

C、教育手段

D、教学媒介

14．张某是某学校教师，李某是张某所教学生的家长。李某以为张某贪污学费，将张某打 伤，造成张某轻微伤，医药费开支 1685 元，张某依法向(          )，维护自己的合法权益 是非常正确的。

A、学校提出赔偿

B、教育行政部门申诉

C、法院提出诉讼

D、以上皆可

15．教育制度的主体是(         )。

A、教育规范

B、学制

C、教育体制

D、国家

16．根据我国《未成年人保护法》的规定，国家采取措施预防未成年人沉迷网络属于 (         )。

A、社会保护

B、家庭保护

C、司法保护

D、学校保护

17．一个测验经过多次测量所得到的结果一致性较高，说明该测验的(         )较高。

A、信度

B、难度

C、效度

D、区分度

18．教师工资待遇应以(         )为参照。

A、事业单位工作人员工资

B、公务员工资

C、企业单位工作人员工资

D、特殊行业工资

19．提出了“四段教学法”，认为“多方面兴趣”是学生意识活动内在动力的教育家是 (         )。

A、洛克

B、卢梭

C、裴斯泰洛齐

D、赫尔巴特

20．教育法律关系是以(         )为核心而结成的社会关系。

A、权利和义务

B、公平和民主

C、广泛和普遍

D、强制和规范

21．培养学生良好的卫生习惯，了解科学营养知识属于普通中学在(               )方面的要 求。

A、德育

B、智育

C、体育

D、美育                                                                                                                       

22．教师对学生充满了信任、关心、真诚地鼓励和帮助学生取得进步，学生因此学到正面 的价值态度和行为。这种学习属于(         )。

A、观察学习

B、自主学习

C、参与式学习

D、接受式学习

23．班主任工作的首要任务是(         )。

A、组织建立良好的班集体

B、促进班集体全体成员的全面发展

C、了解和研究学生

D、搞好班级教育工作

24．下列不是反射活动的一项是(         )。

A、草履虫的趋利避害反应

B、人的手被火烫便立即移开

C、望梅生津

D、学生听到铃声进教室上课                                                                                          

25．从德育(道德教育)的角度看，师表之美的价值主要表现在三方面，(            )不包 括在其中。

A、充分发挥教育主体的德育潜能

B、充分促成学生的榜样学习

C、改善教育与道德教育的效能

D、使学生的品质得到质的飞跃                                                                                      

26．在桑代克的实验中，桑代克丢进去的猫，必须是饿猫。只有这样这只猫才会努力地想 从笼子中逃出去，学会开笼门。这符合桑代克学习规律中的(         )。

A、准备律

B、练习律

C、动机律

D、效果律

27．下列关于我国义务教育的说法，不正确的是(         )。

A、义务教育是国家必须予以保障的公益性事业

B、实施义务教育，不收学费，但是可适当收取学杂费

C、义务教育实行县级人民政府为主的管理体制

D、适龄儿童、少年依法享有平等的受教育权利

28．下列不属于我国学者关于学习的分类的是(         )。

A、知识的学习

B、道德的学习

C、技能的学习

D、行为规范的学习

29．当代中国所提倡的教育导向思想是(         )。

A、英才教育

B、应试教育

C、学分制

D、素质教育

30．下列选项中，不属于广义教育内容的是(         )。

A、非正式的教育

B、非正规教育

C、正规教育

D、终身教育

31．美国心理学家柯尔伯格研究道德的方法是(         )。

A、情境故事法

B、道德两难故事法

C、对偶故事法

D、示范榜样法                                                                                                            

32．大海和小刚是一对好朋友，两人经常一起学习、玩耍，并且拒绝其他人加入。按照塞 尔曼儿童友谊发展阶段理论，大海和小刚的友谊处于(         )。

A、单项帮助阶段

B、双向帮助但不能共患难的合作阶段

C、亲密的共享阶段

D、友谊发展的最高阶段

33．教师职业倦怠是用来描述教师不能顺利应对(         )时的一种极端反应。

A、个人压力

B、生活压力

C、工作压力

D、社会压力

34．根据科尔伯格的道德发展理论，后习俗水平所表现的主要是(         )。

A、惩罚和服从定向

B、相对功利定向

C、普遍道德原则定向

D、人际协调定向

35．下列选项中，(         )不属于我国教育目的所包含的基本特点。

A、坚持全面发展

B、培养独立个性

C、坚持素质教育

D、培养社会主义建设人才

三、多项选择题(共 20 题，每题 2 分，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，每题 2 分)

36．影响自我效能感的因素有(         )。

A、抱负水平

B、替代经验

C、言语劝说

D、情绪唤醒

37．《义务教育法》中规定，我国现阶段教育的“两全”是(         )。

A、中小学教育

B、促进学生全面发展

C、面向全体学生

D、全面发展基础教育

38．下列教育研究方法中属于调查法的是(         )。

A、观察

B、测验

C、问卷

D、查阅资料

39．教育政策与教育法规的区别体现在(         )。

A、适用的范围不同

B、执行方式不同

C、规范效力不同

D、制定主体不同

40．教师职业道德基本原则具有(         )作用。

A、指导

B、统帅

C、裁决

D、引导

41．自我效能感的作用有哪些？(         )

A、决定人们对活动的选择

B、影响人们在困难面前的态度

C、影响活动时的情绪

D、影响人的实际能力                                                                                  

42．教育活动中注意“三结合”，发挥教育合力，这三结合所指的三种教育是 (         )。

A、家庭教育

B、道德教育

C、社会教育

D、学校教育

43．学习策略可以分为(         )三个方面。

A、认知策略

B、元认知策略

C、精加工策略

D、资源管理策略

44．加涅认为人类学习可获得的学习结果有(         )。

A、言语信息学习

B、智慧技能学习

C、认知策略学习

D、态度学习

45．态度的结构包括(         )。

A、认知成分

B、情感成分

C、意志成分

D、行为倾向成分

四、简述题(共 4 题，每题 5 分)

46．根据遗忘的干扰说，为了防止遗忘，应及时复习。该观点是否正确？运用遗忘理论加 以说明。

47 ．简述学生心理发展的一般规律。

48．班级规模对课堂管理的影响表现在哪些方面？

49．对农村义务教育阶段家庭贫困学生实施的“两免一补”的内容是什么？

2021 年 4 月江苏省连云港市教师招聘考试《教育类》试卷及答案(参考答案)

一、判断题(共 10 题，每题 1 分)

1．【答案】 错误

【解析】   《中华人民共和国教师法》规定，各级人民政府和有关部门应当办好师范教育， 并采取措施，鼓励优秀青年进入各级师范学校学习。各级教师进修学校承担培训中小学教 师的任务。非师范学校应当承担培养和培训中小学教师的任务。故错误。

2．【答案】 正确

【解析】 社会评价是指行为当事人之外的个人或组织对当事人的行为进行的评价。社会评 价中评价主体与行为主体是分离的，评价结果需要通过社会舆论和传统习惯，从外部传递 给行为主体，才能发挥道德评价的作用。故正确。

3．【答案】 正确

【解析】 法律保护公民的隐私权，个人隐私权是个人拥有的私人的、不愿公开、不愿让别 人知道的又不危害社会的秘密的权利，未成年人的隐私和隐私权同样受法律保护。故正   确。

4．【答案】 错误

【解析】 课程资源的开发和建设需要多方面的共同努力，教师是课程资源的开发者和建设 者。这是因为教师本身是一种课程资源，是素材性课程资源的重要载体，并且是课程实施 的首要的基本条件资源。除此之外，学校、国家也是课程资源的开发者。故错误。

5．【答案】 错误

【解析】 教育对生产力的促进作用不仅通过教育促进劳动力生产和再生产来实现的。还可 以通过科学技术的创新 ，直接推动科学技术的发展 ，为经济发展提供科技成果。

6．【答案】 错误

【解析】 传统的教育方法并不会完全被取代，而是会在现代科学技术的支撑下变得更为多 样，出现更多的变式，如借助于网络媒体进行的网络教学等。故错误。

7．【答案】 正确

【解析】 心理学家维纳对行为结果的归因进行了系统探讨，并把归因分为三个维度：内部 归因与外部归因；稳定性归因与非稳定性归因；可控制归因与不可控制归因。他又把人们 活动成败的原因即行为责任主要归结为六个因素，即能力、努力程度、工作难度、运气、 身体状况和外界环境。其中，能力这个因素属于内部的、稳定的、不可控这三个维度。题 干描述符合韦纳的归因理论。故正确。

8．【答案】 错误

【解析】 心理健康教育要面向全校所有学生，全体学生都是心理健康教育的对象和参与   者，应以绝大多数直至全体学生的心理健康水平和心理素质的提高作为学校心理健康教育 的基本立足点和最终目标。确立与强调面向全体学生的原则，是由学校心理健康教育的目标、任务所决定的，学校心理健康教育的主要任务和工作重点，就是努力提高全体学生的 心理健康水平和心理素质，唯有以全体学生为服务对象，才能实现教育目标。故错误。

9．【答案】 正确

【解析】 知觉的基本特征有选择性、整体性、理解性和恒常性。其中，知觉的恒常性是指在不同的物理环境中，从不同的角度，不同的距离知觉某一熟知的物体时，虽然该知觉对 象的物理属性(大小、形状、明度、颜色等)受环境情况的影响而有所改变，但是对它的 知觉却保持相对稳定性。故正确。

10． 【答案】 错误

【解析】  目前关于学习策略的概念，可以归纳为以下五种观点：第一种观点认为学习策略 是“内隐的学习规则系统”。第二种观点认为学习策略是学习的程序和步骤。第三种观点 认为学习策略是具体的学习方法和技能。第四种观点认为学习策略是对学习过程中的信息 加工进行调节和控制的技能，是学生的学习过程。第五种观点认为学习策略是学习方法和 学习调节与控制的有机统一体。因此，学习策略是学习方法和学习调节与控制的有机统一 体，而非学习的调节控制，学习策略都属于学习方法。故错误。

二、单项选择题(共 25 题，每题 1 分，每题的备选项中，只有 1 个最符合题意，每题 2 分)

11． 【答案】 B

【解析】 批判教育学的主要观点：( 1)当代资本主义的学校教育是维护现实社会的不公  平的工具，是造成社会差别、社会歧视和社会对立的根源；( 2)学校教育的功能就是再  生产出占主导地位的社会政治意识形态、文化关系和经济结构；(3)教育目的就是要对  师生进行“启蒙”，以达到意识“解放”的目的，从而积极地寻找克服教育及社会不平等 和不公正的策略；(4)教育理论研究要采用实践批判的态度和方法。  B 项正确。  A 项：实 用主义教育学以美国实用主义文化为基础，是美国文化精神的反映，对以赫尔巴特为代表 的传统教育理念进行了深刻批判，推动了教育学的发展。与题干不符，排除。  C 项：实验 教育学的主要观点：( 1)反对以赫尔巴特为代表的强调概念思辨的教育学；(2)提倡把 实验心理学的研究成果和方法应用于教育研究；(3)划分教育实验的基本阶段；(4)主 张用实验、统计和比较的方法探索儿童心理发展过程的特点及其智力发展的水平，用实验 数据作为改革学制、课程和教学方法的依据。与题干不符，排除。  D 项：文化教育学又称 精神科学教育学，是 19 世纪末以来出现在德国的一种教育学说，代表人物有狄尔泰、斯  普朗格、利特等人，代表著作有狄尔泰的《关于普遍妥当的教育学的可能》(1888)、斯 普朗格的《教育与文化》(1919)、利特的《职业陶冶、专业教育、人的陶冶》(1958)  等。与题干不符，排除。故选 B。

12． 【答案】 C

【解析】   《中小学教师职业道德规范》提出教师要爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书 育人、为人师表、终身学习。其中，爱岗敬业要求教师要忠诚于人民教育事业，志存高   远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业， 认真辅导学生。不得敷衍塞责。  C 项正确。  A 项：关爱学生的内容包括：关心爱护全体学 生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安 全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。 与题干不符，排除。  B 项：教书育人的内容包括：遵循教育规律，实施素质教育。循循善 诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。 不以分数作为评价学生的唯一标准。与题干不符，排除。  D 项：爱国守法的内容包括：热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉 遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。与题 干不符，排除。故选 C。

13． 【答案】 D

【解析】 教育的三要素包括教育者、受教育者、教育影响(媒介)。教育者是教育活动的 设计者、实施者和组织者，是整个教育活动的主导者。受教育者是教育的对象，是学习的 主体，也是构成教育活动的基本要素之一。教育影响(媒介)是置于教育者和受教育者之 间的一切中介的总和，是构建于教育者和受教育者之间的桥梁，是实现教育目的所采取的 办法。  D 项正确。  A、B、C 三项：教育内容、教育材料、教育手段都属于教学媒介。与题 干不符，排除。故选 D。

14． 【答案】 C

【解析】 题干中李某将张某打成轻伤，已构成刑事案件，可以向法院提起刑事诉讼。  C 项 正确。  A 项：此事件中张某作为教师，被家长李某打伤，属于刑事案件，张某可以依法向 法院提起刑事诉讼，由李某承担医疗费用及赔偿，学校将不承担赔偿，此项为干扰项，排 除。  B 项：此事件不属于教育行政事件，不需向教育行政部门申诉，与题干不符，排除。 D 项：此项为错误选项，排除。故选 C。

15． 【答案】 B

【解析】 广义的教育制度指国民教育制度，是一个国家为实现其国民目的，从组织系统上 建立起来的一切教育设施和有关规章制度。狭义的教育制度是指学校教育制度，简称学   制，是一个国家各级各类学校的总体系，具体规定各级各类学校的性质、任务、目的、入 学条件、修业年限以及它们之间的关系。一般来说，它是由三个基本要素构成的，即学校 的类型、学校的级别、学校的结构。学校教育制度处于国民教育制度的核心和主体地位， 体现了一个国家国民教育制度的实质。故选 B。

16． 【答案】 A

【解析】   《未成年人保护法》规定，国家采取措施，国家采取措施预防未成年人沉迷网 络。题干中，属于社会保护。故选 A。

17． 【答案】 A

【解析】 测验的信度又称测验的可靠度，是指一个测验经过多次测量所得结果的一致性程 度，以及一次测量所得结果的准确性程度。  A 项正确。  B 项：测验的难度是指测验包含的 试题难易程度。与题干不符，排除。  C 项：测验的效度是指一个测验能测出它所要测量的 属性或特点的程度。与题干不符，排除。  D 项：测验的区分度是指测验对考生的不同水平 能够区分的程度，即具有区分不同水平考生的能力。区分度与难度有关，只有在试卷中包 含不同难度的试题，才能提高区分度，拉开考生得分差距。与题干不符，排除。故选 A。 

18． 【答案】 B

【解析】   《中华人民共和国义务教育法》，  “教师的平均工资水平应当不低于当地公务员的 平均工资水平”。故选 B。

19． 【答案】 D

【解析】 赫尔巴特提出的四阶段教学，也称四段教学法或教学阶段论。故选 D。

20． 【答案】 A

【解析】 教育法律关系是教育法律规范在调整人们有关教育活动的行为过程中形成的权利 和义务关系，是一种特殊的社会关系。教育法律关系是以权力和义务为核心而结成的社会 关系。故选 A。

21． 【答案】 C

【解析】 体育教育是培养学生进行体育锻炼，培养良好的生活卫生习惯，了解科学营养知 识。故选 C。

22． 【答案】 A

【解析】 学生价值态度和行为的习得是通过对榜样的行为——教师的信任、关心、鼓励和 帮助进行观察模仿而习得的，因此是观察学习。故选 A。

23． 【答案】 A

【解析】 班主任工作的首要任务是组织建立良好的班集体。故选 A。

24． 【答案】 A

【解析】 草履虫是单细胞动物，没有神经系统，所以不存在反射行为，其趋利避害反应属 于应激行为。故选 A。

25． 【答案】 D

【解析】  师表之美的价值表现在三个方面：充分发挥教育主体的德育潜能、充分促成学生 的榜样学习、改善教育与道德教育的效能。故选 D。

26． 【答案】 A

【解析】 试误说的基本规律有：准备律、练习律、效果律。其中，准备律是指在进入某种 学习活动之前，如果学习者做好了与相应的学习活动相关的预备性反应(包括生理和心理 的)，学习者就能比较自如地掌握学习的内容。题干中“桑代克丢进去的猫，必须是饿     猫。只有这样，这只猫才会努力地想从笼子中逃出去，学会开笼门，属于生理上的准备， 也就是准备律。  A 项正确。  B 项：练习律是指对于学习者已形成的某种联结，在实践中正 确地重复这种反应会有效地增强这种联结。与题干不符，排除。  C 项：为干扰项。与题干 不符，排除。  D 项：效果律是指学习者在学习过程中所得到的各种正或负的反馈意见会加 强或减弱学习者在头脑中已经形成的某种联结。与题干不符，排除。故选 A。

27． 【答案】 B

【解析】   《义务教育法》规定，国家实行九年义务教育制度。义务教育是国家统一实施的 所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。实施义务教   育，不收学费、杂费。国家建立义务教育经费保障机制，保证义务教育制度实施。因此， 实施义务教育，不收学费、杂费。  B 项表述错误，为正确选项。  A 项：《义务教育法》规 定，国家实行九年义务教育制度。义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接 受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。。与题干不符，排除。  C 项：《义务教育 法》规定，义务教育实行国务院领导，省、自治区、直辖市人民政府统筹规划实施，县级 人民政府为主管理的体制。与题干不符，排除。  D 项：《义务教育法》规定，凡具有中华 人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰   等，依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务。与题干不符，排除。本题为选非题。故选 B。

28． 【答案】 B

【解析】 按学习内容，我国学者一般把学习分为知识的学习、技能的学习、行为规范的学 习。故选 B。

29． 【答案】 D

【解析】 我国新课程改革中强调的就是素质教育的理念，属于我国目前的教育导向的思    想。  D 项正确。  A 项：英才教育创始于 2003 年，早期主要在广东省内多个城市开展寒暑期 “中小学文化交流会”，通过回聘高考状元举行成功经验讲座，与中学生分享学习经验的模 式，经过多年的状元学习经验积累，形成了一套适合中小学学习的科学模式。与题干不    符，排除。  B 项：应试教育(又称填鸭式教育)通常被视为一种以提升学生应试能力为主 要目的且十分看重于考试成绩，背诵与解题的教育制度。与题干不符，排除。  C 项：学分 制，教育模式的一种，以选课为核心，教师指导为辅助，通过绩点和学分，衡量学生学习 质和量的综合教学管理制度。与班建制、导师制合称三大教育模式。与题干不符，排除。 故选 D。

30． 【答案】 C

【解析】 教育有广义和狭义之分。广义的教育是指凡是能增长人的知识和技能，影响人的 思想品德，提高人的认识能力，增强人的体质，完善人的个性的一切活动。它是有计划的 和偶然的，有组织的和无组织的，外在的灌输和自发的感化的综合。正规教育属于狭义的 教育。故选 C。

31． 【答案】 B

【解析】 美国心理学家柯尔伯格对皮亚杰的理论框架进行了深入的研究和系统的扩充 ，采 用“道德两难故事法” ，最典型的就是“汉斯偷药”的故事 ，让儿童对道德两难问题做出 判断。故选 B。

32． 【答案】 C

【解析】 塞尔曼的儿童友谊发展阶段包括以下五个阶段：( 1)无友谊零阶段(3-7 岁)； ( 2)单向帮助阶段(4-9 岁)；(3)双向帮助但不能共患难的合作阶段(6-12 岁)；      (4)亲密共享阶段(9-15 岁)；(5)友谊发展最高阶段( 12 岁以后)。其中，在亲密共 享阶段，儿童具有强烈的排他性和独占性。儿童发展了朋友的概念，认为朋友之间是可以 相互分享的，友谊是随时间推移而逐渐形成和发展起来的，朋友之间应相互信任和忠诚，  同甘共苦。题干中，两人经常一起学习、玩耍，并且拒绝其他人加入，这属于亲密的共享 阶段。  C 项正确。  A 项：处于单向帮助阶段的儿童，要求朋友能够服从自己的愿望和要      求。如果顺从自己就是朋友，否则就不是朋友。与题干不符，排除。  B 项：处于双向帮助但不能共患难的合作阶段的儿童，对友谊的交互性有了一定的了解，但仍具有明显的功利 性特点，他们之间的关系不能长久保持如一。与题干不符，排除。  D 项：自主的共存阶    段，是友谊发展的最高阶段。以双方互相提供心理支持和精神力量，互相获得自我的身份 为特征。择友严密，建立的友谊能保持很长时间。与题干不符，排除。故选 C。

33． 【答案】 C

【解析】 教师职业倦怠指教师在工作重压下产生的身心疲劳与耗竭的状态。  C 项正确。  A项：教师个人压力主要指教师应对工作、生活中各种情况时自己对自己的压力，即自我要 求。与题干描述不符，排除。  B 项：教师生活压力主要指教师日常生活中遇到的种种困难 和阻碍，和教师本身的职业没有明显的相关。与题干描述不符，排除。  D 项：教师社会压 力主要指教师在亲朋好友等各个方面遭受到的压力状态。故选 C。

34． 【答案】 C

【解析】 科尔伯格的道德发展阶段论包括三水平六阶段。其中，后习俗水平包括社会契约 定向阶段、普遍原则的道德定向阶段。普遍原则的道德定向阶段是进行道德判断的最高阶 段，表现为能以公正、平等、尊严这些最一般的原则为标准进行思考。  C 项正确。  A 项：  惩罚和服从定向阶段的儿童缺乏是非善恶观念，他们服从权威或规则只是为了避免惩罚， 认为受赞扬的行为就是好的，受惩罚的行为就是坏的，属于前习俗水平。与题干不符，排 除。  A 项：相对功利定向阶段的儿童道德价值来自对自己需要的满足，他们不再把规则看 成绝对的、固定不变的，评定行为的好坏主要看是否符合自己的利益，属于前习俗水平。 与题干不符，排除。  D 项：人际协调定向不属于科尔伯格道德发展阶段论的分类。与题干 不符，排除。故选 C。

35． 【答案】 C

【解析】 我国教育目的的基本精神包括三点：第一，我们要求培养的人是社会主义事业的 建设者和接班人;第二，我们要求学生在德智体等方面全面发展;第三，适应时代发展的要 求，强调学生个性的发展。故选 C。

三、多项选择题(共 20 题，每题 2 分，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，每题 2 分)

36． 【答案】 BCD

【解析】  自我效能感指人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断。影响自 我效能感的因素包括：①成败经验，即直接经验(最重要的因素)；②替代性经验；③言 语信息；④情感状态等。故选 BCD。

37． 【答案】 BC

【解析】   《中华人民共和国义务教育法》规定，教育教学工作应当符合教育规律和学生身 心发展特点，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教 学活动中，注重培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力，促进学生全面发展。由此 可知，我国现阶段教育的“两全”是指面向全体学生，促进学生全面发展。故选 BC。

38．    【答案】 ABCD

【解析】 教育科学的调查研究法是在教育理论指导下，通过运用观察、列表、问卷、访   谈、个案研究以及测验等科学方式，搜集教育问题的资料，从而对教育的现状做出科学的 分析认识并提出具体工作建议的一整套实践活动。它区别于一般的社会调查，以当前教育 问题的资料为基础。故选 ABCD。

39．    【答案】 ABCD

【解析】 教育法规与教育政策的区别主要体现在：①教育法规和教育政策的制定主体不   同；  ②教育法规和教育政策的执行方式不同；  ③教育法规和教育政策的规范效力不同；  ④ 教育法规和教育政策调整和适用的范围不同；  ⑤教育法规和教育政策所要解决的问题的性质不同。故选 ABCD。

40．    【答案】 ABC

【解析】 教师职业道德基本原则指明了教师职业实践中道德行为的总方向，体现了教师职 业道德的本质属性，统帅整个教师职业道德体系，是衡量和判断教师行为善恶的最高道德 标准。这说明了它具有指导、统帅和裁决作用。故选 ABC。

41． 【答案】 BC

【解析】  自我效能感：指个体对自己是否有能力为完成某一行为所进行的推测与判断。自 我效能感影响人们对活动的选择，但是不能决定，所以 A 是不对的；人的能力是稳定的， 自我效能感只能激发人的潜能，不能影响人的实际能力，所以不选 D。故选 BC。

42．    【答案】 ACD

【解析】 教育合力是指充分地利用家庭、学校和社会的教育资源，有助于更好地发挥每一 种教育形态的优势与长处，最终形成“教育合力”。所以教育合力的三结合是指学校、家 庭、社会的结合。故选 ACD。

43．    【答案】 ABD

【解析】 学习策略可分为认知策略、元认知策略和资源管理策略三种。故选 ABD。

44．    【答案】 ABC

【解析】 加涅(R•Gagne)的学习结果分类。(1)言语信息的学习。(2)智慧技能的学 习。(3)认知策略的学习。(4)运动技能的学习。故选 ABC。

45．    【答案】 ABD

【解析】 态度的结构包括认知成分、情感成分、行为倾向成分三种。故选 ABD。

四、简述题(共 4 题，每题 5 分)

46．    【答案】 这种说法是错误的。遗忘的干扰说主张遗忘是因为在学习和回忆之间受到其 他刺激的干扰。这种学说可以用前摄抑制和倒摄抑制来说明。短时记忆的遗忘主要是干扰 的作用。而记忆痕迹衰退说由巴甫洛夫提出，主张遗忘是记忆痕迹得不到强化而逐渐衰   退，以至最后消退的结果。例如现实生活中我们在高中阶段做到“上知天文下知地理”，但 是暑假一过就什么都不会了，其实是由于先前获得的记忆痕迹没有得到强化以致逐渐衰退 的结果。所以该观点认为为了防止遗忘，我们应该做到及时复习。题干所述前半句出现错 误，正确的说法应是“根据遗忘的记忆痕迹衰退说，为了防止遗忘，应及时复习。  ”故题目 说法错误。

47．    【答案】    

( 1)连续性与阶段性；

( 2)定向性与顺序性；

( 3)不平衡性；

(4)差异性。

48．    【答案】 班级大小是影响课堂管理的一个重要因素，表现为：

( 1)班级大小会影响成员之间的情感联系；

( 2)学生越多，学生间的差异越大，课堂管理遇到的阻力可能也越大；

( 3)班级的大小也会影响学生的交往模式；

(4)班级越大，内部越容易形成各种非正式小群体。

49．    【答案】 两免一补的内容为：免收杂费、免收教科书费，补助寄宿生生活费。