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1、问题情境：指的是具有一定难度，需要学生努力克服，而又是力所能及的学习情境。

2、学习迁移：也称训练迁移，指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响。

3、负迁移：指两种学习之间的相互干扰、阻碍。

4、水平迁移：也称横向迁移，是指处于同一概括水平的经验之间的相互影响。

5、垂直迁移：又称纵向迁移，指处于不同概括水平的经验之间的相互影响。

6、一般迁移：也称普通迁移、非特殊迁移，是将一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到另一种学习中去。

7、具体迁移：也称特殊迁移，指一种学习中习得的具体的、特殊的经验直接迁移到另一种学习中去，或经过某种要素的重新组合，以迁移到新情境中去。

8、同化性迁移：是指不改变原有的认知结构，直接将原有的认知经验应用到本质特征相同的一类事物中去。

9、顺应性迁移：指将原有认知经验应用于新情境中时，需调整原有的经验或对新旧经验加以概括，形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构，以适应外界的变化。

10、重组性迁移：指重新组合原有认知系统中某些构成要素或成分，调整各成分间的关系或建立新的联系，从而应用于新情境。

11、心向与定势：指先于一定的活动而又指向该活动的一种动力准备状态。

12、知识：个体通过与环境相互作用后获得的信息及其组织。其实质是人脑对客观事物的特征与联系的反映，是客观事物的主观表征。

13、感性知识：是对活动的外表特征和外部联系的反映，可分为感知和表象两种水平。

14、理性知识：是反映的是活动的本质特征与内在联系，包括概念和命题两种形式。

15、感知：是人脑对当前所从事的活动的对象的反映。

16、表象：是人脑对从前感知过但当时不在眼前的活动的反映。

17、概念：反映的是活动的本质属性及其各属性之间的本质联系。

18、命题：表示的是概念之间的关系，反映的是不同对象之间的本质联系和内在规律。

19、陈述性知识：也叫描述性知识，是个人能用言语进行直接陈述的知识。这类知识主要用来回答事物是什么、为什么和怎么样的问题，可用来区别和辨别事物。

20、程序性知识：也叫操作性知识，是个体难以清楚陈述、只能借助于某种作业形式间接推测其存在的知识。它主要用来解决做什么和怎么做的问题。