【小学语文教学设计】《三顾茅庐》
【教学设计】苏教版四下《三顾茅庐》
苏教版四下第8课《三顾茅庐》教学设计
一、教材分析
《三顾茅庐》选自我国古典长篇小说名著《三国演义》第三十七回“司马徽再荐名士，刘玄德三顾茅庐”改写的。课文记叙了刘备三顾茅庐，诚心诚意请诸葛亮出山，辅佐他完成统一国家大业的故事，赞扬了刘备求贤若渴、礼贤下士的精神。课文写刘备三顾茅庐，一次比一次详细，尤其是第三次拜访，突出刘备虚心求教礼贤下士的精神。课文用张飞的莽撞、无礼，反衬刘备求贤若渴的态度。
二、教学要求
1．能正确、流利、有感情地朗读课文，并能按事情发展的顺序有条理地复述课文。
2．学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。理解由生字组成的词语。
3．能说出比喻句中用来比喻的事物与被比喻的事物之间的关系；学习用“来到？？只见？？？”的句式写一处景物。
4．初步认识刘备访求贤才的虔诚和诸葛亮的雄才大略。
三、教学重难点
1．能说出比喻句中用来比喻的事物与被比喻的事物之间的关系；学习用“来到？？只见？？？”的句式写一处景物。
2．初步认识刘备访求贤才的虔诚和诸葛亮的雄才大略。
四、教学时间
三课时。
五、教学过程
第一课时
（一）启发谈话、揭示课题
1．谈话导入。《三国演义》、群雄纷争。
2．板书课题。示范“茅”、“庐”两字写法；学生练习写“茅”、“庐”两字，写在课题旁边。
3．解题。理解“顾”、“茅庐”意思。
（二）初读课文
1．范读。（或听录音）
提问：谁“三顾茅庐”，刘备三顾茅庐干什么？“三顾茅庐”在课文中是什么意思？
2．自读课文。
⑴ 借助拼音读准生字新词；
⑵ 读熟读通顺课文；难读的句子多读几遍；
⑶ 思考：通过读课文，你了解到刘备、诸葛亮是什么样的人？
3．检查自渎情况。
⑴ 检查字音掌握情况。
① 生字卡片：
诸葛亮辅助捆来尊重卧龙疏疏朗朗潺潺
吩咐恭恭敬敬半晌时辰策略茅塞顿开同塌讨论
② 重点字音：
疏潺晌辰诸尊吩塞策
③ 理解有关词语的意思；
⑵ 指名分自然段试读课文。
要求：不破词破句，不添字漏字，不复读，不唱读。边读边评议。
⑶ 感知文章主要结构：略写前俩次，详写第三次。
⑷ 讨论：通过读课文，你了解到刘备、诸葛亮是什么样的人？
板书：
刘备：尊重人才诸葛亮：雄才大略
（三）作业
1．描红
2．抄写生字新词
3．给下列生字选择正确的读音
吩（fengfen）辅（fufu）晌（xiangshang）
辰（chengchen）诸（zhuzu）卧（wowu）
第二课时
（一）复习检查
1．出示生字选择正确的读音
2．抽读生字卡片
（二）细读课文
1．细读第一自然段。
⑴ 自由轻声读课文。
思考：这段话告诉我们什么？刘备为什么还要去拜访诸葛亮？
⑵ 填空：
刘备（）前往隆中（）诸葛亮，（）地（）他出山，辅助自己实现统一中国大业，但都没有见着。
⑶ 讨论填空，理解重点词语：两次、拜访、诚心诚意、邀请，体会刘备求才的急切心情和虔诚态度。
⑷ 指导朗读，体会。
2．学习第2—4自然段
过渡：刘备诚心诚意邀请诸葛亮，第三次来到隆中诸葛亮的茅庐，终于见到了诸葛亮先生，请到了一位智谋过人的军事，留下一段佳话。下面，我们来学习第2—4自然段。
⑴ 小组学习。读课文，思考：
哪些地方可以看出刘备对诸葛亮的敬重？划出刘备有关动作、语言、神态等词语、句子，读一读，想一想。
哪些地方可以看出诸葛亮雄才大略？找出有关语句，读一读，想一想。
⑵ 讨论问题一：哪些地方可以看出刘备对诸葛亮的敬重？
要点：
① 第二自然段。重点指导分角色读张飞、刘备的话，讨论，指导朗读，细细感悟品味刘备对人才的敬重、虔诚；
② 第三自然段。精读赏析：“下马步行、轻轻敲门、轻轻走、恭恭敬敬、等了半晌、又等了一个时辰、快步走进”等重点词语的细节描写；讨论，指导朗读，感悟刘备对人才的敬重、虔诚。
③ 第四自然段。同塌睡觉、同桌吃饭等。
⑶ 重点句理解。
3．讨论：课文中哪些地方写出了诸葛亮的雄才大略？
⑴ 理解句子：刘备听了茅塞顿开，象拨开了云雾见到了青天。
比喻句教学，什么比做什么？体会比喻句的精妙。
⑵ 理解句子：我得到到诸葛先生，就象鱼儿得到水一样啊！比喻句教学，什么比做什么？体会比喻句的精妙。
（三）作业
1．近义词。
2．组词。
3．抄写比喻句。
第三课时
（一）总结、写作特点
刘备、诸葛亮是什么样的人？作者是从哪些方面写出人物的特点的，指名读有关的语句。
（二）指导复述课文
1．理清课文脉络。
两次拜访没见到
上路前
第三次拜访的经过见面前
见面后
刘备、诸葛亮的鱼水情
2．看板书学生自由练说。
3．指名复述。
（三）指导用“来到……只见……”说话。
1．指名读：“他们来到隆中……秀丽宜人”。
2．分析：写了那些景物，按什么顺序写的？描写这些景物有什么作用？
3．指导用“来到……只见……”说话。
如：我们来到烈士陵园，只见：
__________________________________________。
4．自由练说，同桌说，指名说。
（四）教学生字新词
1．生字字形教学；
2．指导书写：茅尊恭卧。
（五）练习
1．形近字组词；
2．用“来到……只见……”说话；
3．比喻句辨别。
（六）板书设计
8三顾茅庐
两次拜访没见到
上路前
第三次拜访的经过见面前
见面后
刘备、诸葛亮的鱼水情