2017教师招聘考试：《苏维埃政权的建立》—教学设计

2017教师招聘考试：《苏维埃政权的建立》—教学设计

《苏维埃政权的建立》—教学设计

一、教学目标

【知识与能力目标】

彼得格勒武装起义的爆发和胜利;人民委员会的建立;苏俄退出第一次世界大战;《土地法令》;苏维埃人民反对帝国主义的武装干涉和国内反革命叛乱的斗争。

【过程与方法目标】

通过学习1918年苏维埃政权所面临的困难，锻炼概括的方法。

总结苏维埃政权建立及巩固的原因，掌握分析理解的方法。

【情感态度与价值观目标】

通过苏维埃政权建立和巩固的史实，明白革命政权的建立和巩固是广大人民艰苦斗争，流血牺牲才得以实现的。

二、教学重难点

【教学重点】

苏维埃政权的巩固措施

【教学难点】

实行战时共产主义政策原因

三、教学方法

讲授法、图片展示法、小组探究法等。

四、教学用具

多媒体课件。

五、教学过程

环节一：导入新课

教师讲述：第一次世界大战波及了很大的范围，形成了英法俄的组成的协约国集团，以及德奥意三国的同盟国集团。大战持续了将近4年的时间。大家是否还记得第一次世界大战是怎样结束的?

(学生回忆以前的内容，回答)

教师讲述：第一次世界大战是以协约国的胜利而告终的。大家知道对于第一次世界大战的结束，俄国起了什么作用吗? (学生思考)

教师讲述：俄国在战争中初期很热衷于同英法联合作战，打击他们共同的敌人。同时，在最初的三个协约国之中，俄国是一个很特殊的国家。它并没有坚持到战争的最后。在1917年的时候，它和德国签订了《布列斯特和约》，就单方面地退出了战争。之后，俄国国内就发生了震惊世界的十月革命。战争给俄国带来了巨大的灾难，战争引起了俄国十月革命，而十月革命的爆发也在一定程度上制止了战争。那么当时，俄国国内的社会状况究竟是什么样的呢?

环节二：新课教学

一、苏维埃政权的建立

教师带领学生回忆上节课十月革命内容。1917年4月16日，长期流亡国外的列宁回到了首都彼得格勒，亲自领导了彼得格勒的武装起义。

教师提问：彼得格勒的武装起义从11月6日晚发动到11月7日晚取胜，仅用了一天的时间，这短时间取胜的原因在哪里呢?学生回答后，教师总结：第一，由于布尔什维克党的领导，特别是列宁的亲自领导;第二，由于人民群众掌握着武装;第三，由于革命战士的英勇奋战。

在首都武装起义的影响下，莫斯科等城市相继爆发了武装起义。革命烈火迅速燃遍俄国各地，到1918年2月，苏维埃政权在全国范围内建立起来了。

二、苏维埃政权的巩固

(一)巩固措施

教师讲述：他们建立起自己的苏维埃政权，推选出列宁作为自己的主席。这个世界上的新事物——苏维埃政权，采取了一些什么措施，来巩固自己的政权，维护自己的利益呢?

让学生结合教材，自己概括总结，回答。政府成立后的第一个对外政策的法令是《和平法令》。经过同德奥谈判议和，苏俄退出了战争，人民赢得了和平。对内则通过了《土地法令》没收地主、寺院的土地，分配给农民，人民获得了土地。

教师提问：我们了解了苏维埃政府政策的性质，我们可以对比资产阶级临时政府和苏维埃政府建立政权后所采取的不同措施，他们之间有什么不同呢?

学生讨论回答，教师总结：他们之所以采取的措施如此不同，是因为他们代表的阶层很不相同，他们都是为自己的阶级服务的。从两个政权的不同性质我们就可以看出，它必然会产生两种不同的结果。而代表人民的苏维埃政权，必然会得到人民的支持。

(二)战时共产主义

苏维埃政权颁布了一系列巩固自己政权的政策，退出了第一次世界大战的战火。可是当第一次世界大战结束以后，一些其它的帝国主义国家开始对苏俄发动了武装干涉，他们害怕这种苏维埃思潮，蔓延到自己的国度，从而威胁自己的统治。另一方面，俄国国内的地主、资本家和沙皇军官也掀起了叛乱。国内外的反动势力结合在一起，企图把新生的苏维埃政权扼杀在摇篮里。苏俄进入了三年内战时期。内战的结果怎样呢?

学生根据教材内容，进行回答：苏俄政府是经过很艰苦的斗争才获得这来之不易的胜利的。他们一方面加强红军的建设;另一方面，实行了经济上高度集中的“战时共产主义政策”。这个政策有什么具体内容呢?目的是什么呢?

将学生分成学习小组，给5分钟时间讨论作答。

小组代表发言后，教师总结：这个政策是一个“特殊时期”的“特殊政策”，它的目的就是希望可以获得最大的经济财力、物力，用以来赢取战争。虽然这种政策从经济学的角度来说，很不符合经济学倡导自由贸易的原理，但是它保障苏俄政府赢得战争的胜利。这就说明，实行战时共产主义政策是很有必要的。

环节三：小结作业

教师请学生担任小老师的角色，带领学生共同回顾本节所学，进行小结。

布置作业：搜集列宁相关小故事。

六、板书设计