南京市2016年公共试卷考点独家深度解析

作者：苏文　来源：　日期：2016/7/5 14:55:28　加入收藏　评论：2942　标签：

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南京市2016年公共试卷考点独家深度解析

发布时间2016-01-03 14:49:08 浏览数2253

南京市2016年公共试卷考点独家深度解析

2017年南京考试命题趋势大胆预测

参加南京市四城区教师招聘考试是成为南京市编制教师的必经之路。有着教师梦想的学员们，对南京四城区教师招聘考试多少会有这样一个印象，那就是灵活！通过对近几年真题的分析，我们也会发现，南京市四城区教师招聘考试看似有规律和章法，但是却很难让人抓住和把握。无论从考试内容的重点，还是题量的分析，它的命题一直处于变动之中。这也就给广大备考的学员留下了“难”的印象。但是，通过对真题的反复分析和研究，苏文专家认为南京四城区教师招聘考试其实可以找到其命题规律。

下面我们就以2016年的真题为例，从教育学、心理学等几大模板分别展开分析。

一、教育学篇

尽管南京四城区教师招聘考试每年命题都有所变动，一直处于变化之中。但是教育学在教师招聘考试中一直保持着稳定的地位，是教师招聘考试中的必考内容。教育学题型比较稳定，考察全面，既涉及客观题，也涉及主观题。如表：

年份	客观题题量	客观题分值	主观题题量	主观题分值	总分值
2014年	4道单选5道判断	总共13分	3道	总共25分	38分
2015年	3道单选4道判断	总共10分	2道	总共18分	28分
2016年	8道单选3道判断	总共19分	1道	总共8分	27分

需要注意的是，由于新课改和法律法规和教育学的紧密性，这里将新课改和法律法规的内容也纳入教育学的范畴一起分析。

下面我们以2016年的真题为例，从主客观题的角度切入，为大家揭秘一下教育学的命题规律。

（一）客观题

从客观题的角度而言，教育学的命题有“稳中求变”的特点。所谓“稳”指的是课程（包含新课改）和教学这两章内容是历年来不变的考点。通过近五年的真题，我们可以发现，这一规律。2016年的真题中，这两部分的考题有：

1、课程（包含新课改）有关考题

2016年真题6．( )的教育思想是当今教育界普遍认同的一种教育思想，其核心在于对人的充分肯定，对人的智慧、潜能的信任，对自由、民主的向往和追求。

A．以人为本 B．终身教育 C．人的全面发展 D．素质教育

考点：这主要考察的是教育思想。这一考点是新课改反复强调的核心理念，在普通班、全程班、VIP班次中，教师反复强调过其重要性，并在押题班主观题讲义中，一直强调的主观题重点和答题的万能开头。

10．泰勒提出的“课程原理”所包含的四个阶段中，( )是最为关键的一步，且其他步骤都是围绕其展开的。

A.确定课程目标 B．选择课程内容 C．组织课程内容 D．评价课程内容

考点：这是课程这一章涉及的重要人物。这一考点，苏文教师在普通班、全程班、VIP班次讲课中有所涉及。

2、教学有关考题

2016年真题11．《学记>中要求“学而不躐等”“不陵节而施”，提出“杂施而不孙，则坏乱而不修”，都阐明了 ( )教学原则。

A. 启发性 B．巩固性 C．循序渐进 D．因材施教

考点：这是这是苏文职业培训学校出版的《2016教师招聘考试一本通》教育学第七章（中）第87页重要考点和原话。此考点教育学老师曾反复在各个班次强调其重要性，在讲课中一再强调教学原则结合《学记》经典论述考察是历年考查的方向和命题规律，需要各位学员切记重点把握。更重要的是，老师为各位苏文学员梳理过《学记》与《论语》中经常涉及考察的教学原则，并在押题班中再次将此知识点梳理过。因此，凡是上过苏文课程和买过苏文教材的学员定会百分百将此题拿下。

13. 为向教师和学生不断提供学习成败的反馈，制定或修改教学计划，而在教学过程中进行的测量称为( )。

A.终结性测量 B．形成性测量 C．标准参照性测量 D．常模参照性测量

考点：这是这是苏文职业培训学校出版的《2016教师招聘考试一本通》教育学第七章（下）110页重要考点。此考点在普通班、全程班、押题班中老师都曾重点讲解。在押题班中，老师还为各位学员重点梳理了重要评价类型的关键信息点，并在押题讲义中出现过类似题目。需要注意的是，此知识点，心理学教师，新课改老师也在其课程中反复强调过其重要性，并在押题班心理学题本中也出现过类似题目。

15. 关于未来教育，学者在20世纪80年代初就认为，未来的学习着重于考虑、发掘问题，及时培养问题求解能力，于是( )策略越来越受人们关注。

A. 内容型 B．问题化 C．形式型 D．方法型

16. 主张抓住知识的主干部分，削枝强干，构建简明的知识体系的策略是( )。

A. 结构化策略 B．条件型策略 C．形式型策略 D．方法型策略

考点：15题和16题都是考察的是教学策略的种类。此知识点难度不大，从题干特点出发，都可以用到押题班中，教师给各位苏文学员介绍的技巧。苏文教师在上课中曾强指出，“要想取得高分，一方面需要靠扎实的基本功，另外一方面就是不可忽略的应试技巧，以应对考场中所不熟悉的题目。”老师在押题班中为大家详细介绍过几种做题技巧，这两道题正好可以用到“关键词法”，如15题中的关键词“发掘问题”“问题求解能力”，可以快速锁定答案B。16题中的关键信息是“主干部分”“知识体系”，正好对应选项A。

23. 苏格拉底的“产婆术”与孔子的“不愤不启，不悱不发”可以归结为相同的教学原则。

考点：这是这是苏文职业培训学校出版的《2016教师招聘考试一本通》教育学第七章（中）第85页重要考点和原话。此考点教育学老师曾反复在各个班次强调其重要性，需要各位学员切记重点把握。在VIP班次练习题本中出现过类似原题。更重要的是，老师为各位苏文学员梳理过此考点，并在押题班讲义中反复强调过其重要性。相信苏文的学员在此题

上是稳操胜券的。

24. 如果根据每个学生的个别化需要而专门为其量身定做教育方案，那么所有的学生都可以从中获益。

考点：这是这是苏文职业培训学校出版的《2016教师招聘考试一本通》教育学第七章（中）第90页重要考点，以及第八章德育141页重要考点。题干强调了从每个学生的实际情况出发，因材施教的重要性。老师曾在普通班、全程班、VIP班次中反复强调其重要性。此外，在VIP班次练习题本中反复做过类似题目。所以，此题可以说送分题。

26. 在教学中以视觉的方式提供信息，主要是指让学生利用视觉获得信息，不仅指在教学中更多地使用图片或视频，也包括利用板书、卡片、动作等。

考点：这是苏文职业培训学校出版的《2016教师招聘考试一本通》教育学第七章（中）对直观性原则的灵活运用。此知识点教师在普通班、全程班和VIP班次中反复强调过其重要性。在VIP班练习题本中也反复做过类似的题目。此外，本题也可以用押题班判断题命题规律来解答。

3、教师与学生

所谓“变”指的是教育学其他章节内容每年发散出现在考题中。2014年和2015年考察了教育学前四章的重要内容，2016年的“变”而转向了教师与学生这一章。考题如下：

7．第斯多惠曾经说过，“教师本人是学校最重要的师表，是最直观最有教益的模范，是学生最活生生的榜样。”这句话说明教师的劳动具有( )。

A.创造性 B．示范性 C．长期性 D．复杂性

考点：这是苏文职业培训学校出版的《2016教师招聘考试一本通》教育学第五章教师与学生中第33页的重要考点。此考点在VIP班、全程班、押题班都曾重点提及，特别是在VIP班次的练习题本中出现过原题。教育学教师在讲解此考点时，还重点指出，“教师劳动特点”这个内容主要围绕创造性、示范性和长期性三点考察，并分别指出了每一个特点经常考察的形式。对于“示范性”这一特点，老师重点指出，此考点喜欢结合名人名言，如孔子（“其身正，不令而行；

其身不正，虽令不从”），第斯多惠（题干所述），成语“桃李不言，下自成蹊”等等。

4、教育文件

此外，近几年还出一两道有关法律法规的题目的命题趋向。近三年重点考察了对《国家中长期教育改革和发展规划（2010-2020）》文件的了解。2016年考题如下：

8．《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》提出把促进公平作为国家基本教育国策。教育公平的关键是( )。

A．机会公平 B．过程公平 C．结果公平 D．区域公平

考点：这是苏文职业培训学校出版的《2016教师招聘考试一本通》第五部分教师职业道德和教育法规中第487页的考点。此考点在普通班和全程班中，老师强调过法律法规部分需要关注的重要划线部分，在VIP班次的法律练习题本、押题班讲义中出现过原题。

（二）主观题

教育学主观题的命题规律就是“综合性”，所谓“综合性”指的是从综合角度把握对材料的分析和理解能力，即从教育学与新课改角度整体分析。当然，未来不排除从教育学、新课改、心理学和教师职业道德等多角度全方面看待问题。2016年主要结合了教育学、新课改以及教育心理学研究对象教学媒体角度切入考察。 2016年考题如下：

29.阅读下列材料，回答相关问题。

一位小学老师教授英语课《保护地球》。教师在教学媒体方面作了充分的准备，在教学过程中，从课堂的导入，到新内容的呈现、新内容的操练以及新内容的运用等环节都使用了课前自制的大量图片以及写有词汇和句子的纸条。一节课下来，黑板上贴满了纸张，几乎没有直接用粉笔在黑板上书写。

试从教学原则、教师角色、学生学习及教学媒体四个角度剖析上述案例中存在的问题。

考点：本题主要从教学、教师和学生角度考察了对材料的综合分析能力。这道题做题思路和方向是苏文押题班上教师重点和反复强调和练习的。此外，为了快速提分，老师在上课中还为大家总结了答题模板。相信所有参加苏文押题班的学员，拿到此题都会惊喜万分。只要按照老师给的模板方向答题都会拿到较高的分数。

（三）2017年命题动态

通过以上深度剖析，我们可以大胆预测2017年教育学的命题走向，从客观题教育学依然会保持“稳中求变”的规则，将课程和教学作为必考方向，“变”的方向可能会考察从未考察过的德育和班主任与班级管理；主观题则会增强其考察的综合力度，从更加全方面的角度去测评学生对材料的理解能力和分析能力。我相信，各位学员只要把握这一整体方向，定会准确把握考试的命题方向。

心理学篇

教师招聘考试中心理学部分包括两门学科：普通心理学和教育心理学。在很多南京考生的观念里，认为心理学不重要，考也只不过考一两分，但这只是两年前的事情了！苏文心理学老师在每次上课前，都会讲明心理学在教育教学中的作用及重要性，提醒学员不要忽视心理学的考查。果然，这两年心理学比重不断加大，例如2015年考到了10分左右，而2016年考到了23分左右。在2016年的试卷中，判断题中90%都出自心理学，而且在简答题中也开始出题，可见，心理学在考编中的重要性。从近几年心理学命题特点来看，无偏题难题，所考题目均为重点章节的重点内容，如2016年的题目均出自教育心理学中的重点章节：学生的心理发展与教育、学习和学习理论概述、学习迁移和学习动机、态度和品德的形成、教学设计、教学测量与评价。下面苏文老师给大家一一进行深入剖析：

年份	客观题题量	客观题分值	主观题题量	主观题分值	总分值
2014年	无		无
2015年	普心：1道单选4道判断教心：1道单选2道判断	总共10分	无		10分
2016年	普心：1道单选教心：2道单选7道判断	总共13分	2道	总共10分	23分

（一）客观题

12. 能在头脑中把形式和内容分开，使思维超出所感知的具体事物或形象，进行抽象的逻辑思维和命题运算，称为( ▲ )。

A. 感知运动阶段 B．前运算阶段 C．具体运算阶段 D．形式运算阶段

考点：皮亚杰的认知发展阶段论，这是苏文职业培训学校出版的《2016教师招聘考试一本通》中P264中原话。心理学老师在全程班、协议班、VIP班、押题班均作为最为重要的知识点而详细讲解，并在黑板上给大家整理出皮亚杰理论的框架图，并多次重申重点掌握，并且在各班次通过准备相关练习来帮大家掌握，押题班时作为重点预测知识点讲解，如

全程班等各班次练习题：

押题班试题：

14. 动机可以理解为在( )的作用下，个体使自身的内在需求与行为的外在诱因相协调从而形成激发、维持行为的动力因素。

A．自我效能感 B．自我意识 C．自我教育 D．自我调节

考点：动机的功能，这是苏文职业培训学校出版的《2016教师招聘考试一本通》中P231中考点。心理学老师上课时重点进行讲解，并且在押题班作为重点预测知识点进行押题并讲解。

押题班试题：

17. 知道三角形任意两边之和都大于第三边，属于程序性知识。

考点：知识的分类，这是苏文职业培训学校出版的《2016教师招聘考试一本通》中P282中的重要考点。此考点作为重要考点，让学员记住人名、分的两种类型、并通过具体的例子帮助学员进行区分陈述性知识和程序性知识的区别。而在全程班练习题中出现了几乎是原题的题目，并且押题班作为重点预测知识点讲解，如

全程班练习题：

18. 相同的刺激与反应联接，刺激相似且反应也相似时，两情境的迁移才能产生，相同的联接越多，迁移越大，这种迁移理论是共同要素说。

考点：学习迁移的理论，这是苏文职业培训学校出版的《2016教师招聘考试一本通》中P301中的重要考点。心理学老师上课时反复强调学习迁移和学习动机是重点章节，从概念到分类再到理论都要掌握，在讲学习迁移理论时让重点记住每个理论的内容及分别对应的人。押题班作为重点预测知识点讲解，如

押题班试题：

19. 学习认知结构的不断分化所依靠的学习形式是下位学习。

考点：知识学习的分类，这是苏文职业培训学校出版的《2016教师招聘考试一本通》中P283中的重要考点。这个考点心理学老师在各班次都反复强调是重中之重，一定要对上位学习、下位学习、并列结合学习这三种进行理解并掌握，并通过具体的例子如“学生头脑中已有三角形概念，再学习等腰三角形，属于什么学习？”而且也告诉学员“下位学习的实质其实就是知识的不断分化，不断的具体化”。各班次也都配套相关习题进行练习，如

全程班练习题：

押题班试题：

20. 态度的核心成分是认知成分。

考点：态度的结构，这是苏文职业培训学校出版的《2016教师招聘考试一本通》中P316中的重要考点。心理学老师上课时重点讲解态度的三成分，告诉学员一定要掌握其核心成分是什么，在全程班和押题班均押中原题。如

全程班练习题：

押题班试题

21. 皮亚杰认为，儿童5岁以前是“无律期”，他们通常以“自我中心”的方式来考虑问题。

考点：皮亚杰的道德认知发展阶段，这是苏文职业培训学校出版的《2016教师招聘考试一本通》中P318中的重要考点。心理学上课时反复强调其是本章的重点内容，让学员熟记四阶段、对应年龄及特点。押题班也命中类似题目。

押题班试题：

22. 关于学习与发展的关系，维果茨基的理论认为发展先于学习。

考点：维果斯基的最近发展区理论，这是苏文职业培训学校出版的《2016教师招聘考试一本通》中P318中的重要考点。心理学老师在各班次均反复强调此为重中之重，并反复提醒学员此重要考点在往年均无考过，16年考的几率非常大。押题班作为重点预测知识点押中此题。

押题班试题：

25. 提出教育目标分类学的美国教育心理学家布卢姆(B．S．Bloom)是发现学习的倡导者。

考点：布鲁纳的认知发现说，这是苏文职业培训学校出版的《2016教师招聘考试一本通》中P277中的重要考点。教育心理学里有很多心理学家及理论，极容易混淆，苏文老师在上课时重点讲解此知识点之外，还帮助学员区分了相似人物及理论，如布鲁纳的认知发现说与布卢姆的掌握学习；布鲁纳的认知发现说与奥苏贝尔的意义接受学习等。押题班也命中几乎是原题:

押题班试题：

（二）主观题

27.提问是课堂教学中常用的教学策略。问题的认知水平与学生回答的认知水平之间存在正相关。请将下列问题归类到相应的认知水平栏目中。（只需填写序号即可）

识记	分析	评价

A．光合作用的定义是什么？ B．航海图上有几种颜色？

C．你认为这篇小说的情节安排得怎么样？ D．南京与北京两地的气候有什么不同？

考点：布卢姆的教学目标分类，这是苏文职业培训学校出版的《2016教师招聘考试一本通》中P324中的重要考点。苏文老师上课时重点强调教学目标的认知领域目标是重点，应掌握其分类并理解，押题班作为重点预测知识点讲解，如

押题班试题：

28.阅读下列材料，回答相关问题。

布克(W.F．Book)与诺维尔(L．Norvell)让两组大学生以最快速度和正确性来做练习，连续进行75次，每次30秒。在前50次练习中，甲组知道每次练习的成绩，乙组不知道。自第51次练习开始，两组条件对换，结果前50次甲组成绩比乙组好，后25次甲组成绩变坏了，乙组成绩明显上升（见图）。

① 试解释甲、乙两组的成绩为什么会发生变化？

② 这个实验结果对我们日常教学有何启示？

考点：斯金纳的强化理论，心理学老师上课时讲学习理论的应用时重点强调强化理论的应用，押题班作为重点知识点讲解，如

普通班讲义：

押题班试题：

（三）2017年命题动态

通过以上深度剖析，我们可以大胆预测2017年心理学的命题走向，客观题部分，心理学题目仍会占据半壁江山，考查重点章节的重要考点；主观题部分，学习理论的应用及学习迁移与学习动机等章节将会是命题的重点，尤其是一些与教学密切相关的心理学实验。只有理解心理学的基础内容，并且深入地思考其对教育教学的应用，才能学活心理学，才能真正地做到活学活用，来应对2017年的考编大题。

时政、南京人文题目全部押中

南京人文和时政在2016年试卷中共有3题，苏文今年全部押中。具体情况是

1．中国科学家屠呦呦因发现( ▲ )而获得2015年诺贝尔生理学或医学奖。

A．青霉素 B．青蒿素 C．茼蒿素 D．青莲素