2022南京教师招聘考试学前教育专业真题答案
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解析南京幼教考编特点，苏文教你来备考
一、选择题
1. 【答案】D.每个月 【押题班押中考点，见《法规文件》讲义p4第10题。】
2. 【答案】D.130
3. 【答案】A.社会性 【押题班押中原题，见《法规文件》讲义p9第16题。】
4. 【答案】D.30 【押题班押中对应知识点，见《法规文件》讲义p9第11题，讲义中题目是小班，而真题中是大班。】
5. 【答案】C.因时、因地、因内容、因材料 【押题班押中原题，见《法规文件》讲义p6第15题。】
6. 【答案】A.保育员【学前各个班次重点讲解及画线让记忆。】
7. 【答案】C.创设和利用 【学前各个班次重点讲解及画线让记忆。】
8. 【答案】B. 好奇心 【押题班押中考点，见《法规文件》讲义p12第3题。】
9. 【答案】A. 废旧 【学前各个班次重点讲解。】
10.【答案】B. 一日 【押题班押中原题，见《法规文件》讲义p4第3题。】
11.【答案】AD(学习特点 认知规律)【押题班押中原题，见《法规文件》讲义p7第17题。】
12.【答案】ABC( 即兴哼唱、即兴表演、给熟悉的歌曲编词 ) 【押题班押中接近原题，见《法规文件》讲义p10第35题。】
13.【答案】ABCD(身心准备、生活准备、社会准备、学习准备）
【学前集训营卷一押中原题，苏文强老师在考前特别整理了“2021学前新颁布文件”，对其进行了重点整理。】
14.【答案】ABCD(共同生活、交往、探索、游戏)【押题班押中原题，见《法规文件》讲义p7第10题。】
15.【答案】ACD（与别人讲话时，知道眼睛要看着对方；说话自然，声音大小适中； 成人的提醒下使用恰当的礼貌用语 ）【学前各个班次重点讲解及画线让记忆。】
一、判断题
16.【答案】错。应为正确书写名字。【学前各个班次重点讲解及课堂练习过与该考点相似的题目。】
17.【答案】对。【学前各个班次重点讲解及画线让记忆。】
18.【答案】对。（提供自由活动的机会）【学前押题班押中该考点，见《法规文件》讲义p8第6题】
19.【答案】对。（专业能力之一。）【学前各个班次重点讲解及画线让记忆。】
20.【答案】对。（家庭和社区的有利条件。）【学前各个班次重点讲解及画线让记忆。】
21.【答案】错。应是不宜提供范画。【学前各个班次重点讲解及画线让记忆。】
22.【答案】错。应为长远发展。【学前各个班次重点讲解及画线让记忆。见课件。】
23.【答案】对。（招生）【押题班押中原题，见《法规文件》讲义p5第1题。】
24.【答案】对。（了解0-3岁）【学前各个班次重点讲解及画线让记忆。】
25.【答案】错。应为中班。（几何图形，分类。）【学前各个班次重点讲解及画线让记忆。】
26.【答案】对。（健康领域的活动）【押题班押中原题，见《法规文件》讲义p7第5题，只不过讲义中是多选题，真题中是判断题。】
27.【答案】错。应为健全人格。【押题班押中该考点，只不过真题是以判断题的形式呈现，而讲义中是作为单选题来呈现。见《法规文件》讲义p6第11题。】
28.【答案】错。应为园长的指导下。【学前各个班次重点讲解及画线让记忆。】
29.【答案】错。不能机械训练。【学前各个班次重点讲解及画线让记忆。】
30.【答案】对。（两个不得。）【押题班押中原题，见《法规文件》讲义p5第15题。】
31.【答案】对。（评价）【押题班押中原题，见《法规文件》讲义p7第20题，只不过讲义中是多选题，真题中是判断题。】
三、简答题
32.【参考答案】
（1）时间安排应有相对的稳定性与灵活性，既有利于形成秩序，又能满足幼儿的合理需要，照顾到个体差异。
（2）教师直接指导的活动和间接指导的活动相结合，保证幼儿每天有适当的自主选择和自由活动时间。教师直接指导的集体活动要能保证幼儿的积极参与，避免时间的隐性浪费。
（3）尽量减少不必要的集体行动和过渡环节，减少和消除消极等待现象。
（4）建立良好的常规，避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习自我管理。
【押题班押中原题，见《法规文件》讲义19页，学前全程班、VIP班、集训营等各种班次重点讲解，作为一级重要的教育建议，让学员必须准备背。】
33.《3-6岁儿童学习与发展指南》中具有初步的归属感的教育建议。
【参考答案】
（1）亲切地对待幼儿，关心幼儿，让他感到长辈是可亲、可近、可信赖的，家庭和幼儿园是温暖的。
（2）吸引和鼓励幼儿参加集体活动，萌发集体意识。
（3）运用幼儿喜闻乐见和能够理解的方式激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。
【学前全程班、VIP班、集训营等各种班次重点讲解，作为二级重要的教育建议，让学员必须背。】
四、论述题
34.【参考答案】
1. （1）利用小池塘可以开展五大领域的教育活动，促进幼儿全面发展。比如健康领域，可以利用小池塘进行安全知识和自我保护方面的教育；语言领域，可以学习“小池塘”的相关诗歌或进行谈话活动等培养倾听能力、语言理解和表达能力。社会领域，可以利用小池塘培养幼儿适应群体生活及对幼儿园的初步归属感。科学领域，可以利用小池塘发展幼儿亲近自然，喜欢探究，初步的探究能力，以及在探究中认识周围的事物和现象以及数学认知的培养。艺术领域，可以利用小池塘培养幼儿喜欢自然界与生活中美的事物，以及能通过绘画、唱歌等多种方式对小池塘进行艺术表现和创造。
（2）利用小池塘资源，可以让幼儿以直接经验为基础，在游戏和日常生活中去学习。
（3）利用小池塘可以培养幼儿的学习品质。比如可以培养幼儿的好奇心和学习兴趣，积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象与创造。
（4）利用小池塘可以开发特色课程或园本课程或主题活动。
（5）利用小池塘这个环境资源可以起到陶冶和启迪、限制和导向的作用。
（6）利用小池塘可以打破班级界限，让不同年龄班的幼儿可以一起去交往、探索、游戏。
2. ①健康领域：水边的危险
②语言活动：小池塘（诗歌）；谈话活动：“发生在小池塘的···趣事”
③社会活动：我爱我们园的小池塘
④科学活动：观察“四季中小池塘”、“小池塘的形状与方位”、“数一数池塘中的···”等
⑤艺术活动：画小池塘、歌唱“捉泥鳅”、手工制作小池塘等。
【这个材料以幼儿园的环境资源“小池塘”为切入点，一问回答蕴含的教育资源，一问回答组织什么活动去支持幼儿的发展。两个问题相对都比较发散，需要有一个综合的视角去回答。但答案的内容涉及到幼儿教育的理论、学前法规文件的各种理念，只要学员扎实的掌握这些理论，能够有意识地把理论和实践去联系，即可正确作答。】
五、活动设计
35.可以参考苏文活动设计资料，其中至少有5个教案可以直接用。如：科学小班萝卜的秘密；或者中班狗的秘密（省掉最后面的环节）。体育活动小班打败灰太狼的秘密；宝贝蛋的秘密。小班语言：虫虫的秘密（儿歌虫虫飞）。最后学员反馈的情况是，绝大多数人都考到了115分以上的高分，写萝卜的秘密的一位考生达到139.5分的高分！
